13.如圖所示,燒杯中盛有質(zhì)量相等、質(zhì)量分數(shù)相等的稀鹽酸,天平調(diào)平后,同時向其中分別加入等質(zhì)量的鋅片和鐵片(形狀影響忽略不計),則從反應開始到充分反應的過程中,天平指針指向的變化是B
A.一直向右偏         B.先向右偏后向左偏
C.先向左偏后向右偏    D.先右偏最后停在中間.

分析 根據(jù)金屬與酸反應放出氫氣的快慢和金屬與酸反應放出氫氣的多少,判斷變化過程中天平指針會如何變化.

解答 解:天平的指針總是偏向質(zhì)量大的一方;在兩邊的金屬都沒反應完時,由于鋅的活動性比鐵強,鋅與稀鹽酸反應放出氫氣的速率大于鐵,因此,此段時間內(nèi),加鐵一邊因放出氫氣的速度慢而質(zhì)量大,天平指針偏向加鐵一邊即偏向圖中的右邊;當金屬鋅完全反應后,圖中天平左邊的質(zhì)量不再減小,而鐵繼續(xù)與稀鹽酸反應,最終放出氫氣的多少將決定天平指針的偏轉,根據(jù)金屬與酸反應放出氫氣的質(zhì)量=$\frac{金屬的化合價}{金屬的相對原子質(zhì)量}$×金屬質(zhì)量,可判斷兩種金屬都完全反應后,鐵與鹽酸放出氫氣的質(zhì)量大于等質(zhì)量的鋅與鹽酸反應放出氫氣的質(zhì)量,所以,天平左邊加鋅的一端因放出氫氣質(zhì)量少而質(zhì)量大于加鐵的右邊,天平指針最終將偏向加鋅的左邊;
綜上所述,天平指針就先右偏后向左;
故選:B.
補充D:先右偏最后停在中間.
第一情況:因為等質(zhì)量的鐵與鹽酸放出氫氣的質(zhì)量大于等質(zhì)量的鋅與鹽酸反應放出氫氣的質(zhì)量,如果鋅反應完,而鐵有剩余,則可能最后停在中間.
第二種情況等質(zhì)量的酸完全反應,而金屬有剩余,生成的氣體相同,故先右偏最后停在中間.

點評 考慮金屬與酸反應放出氫氣的快慢與金屬的活動性有關,而放出氫氣的多少與金屬的相對質(zhì)量有關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.如圖中A、B、C、D均為初中階段常見物質(zhì),它們轉化關系用如圖所示.下列說法中錯誤的是( 。
A.若A、C、D均為白色固體,則B→D的反應可能是中和反應
B.若B為紅色固體單質(zhì),則D可能為綠色固體
C.若B、C、D為氣體,則A可能為常見的液體
D.若C、D為元素組成相同的氧化物,則A可能為氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列各組溶液,不加其它試劑就能鑒別的是( 。
A.NaOH、KCl、KNO3、FeCl3B.Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl
C.K2SO4、Na2CO3、BaCl2、稀HNO3D.Na2CO3、稀H2SO4、稀HCl、NaNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.推理是學習化學的一種重要方法,下列推理不正確的是( 。
A.甲烷、液化氣等有機物都具有可燃性,則CO也具有可燃性
B.Mg、Al等金屬都能在空氣中燃燒,則Cu也能在空氣中燃燒
C.NaOH溶液、石灰水等堿溶液都使酚酞試液變紅,則KOH溶液也能使酚酞試液變紅
D.H2、乙炔與一定量空氣混合遇明火可能會爆炸,則CH4與空氣混合遇明火也可能爆炸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示的微觀變化,其有關說法正確的是( 。
A.該反應過程中沒有單質(zhì)生成B.該反應過程中分子種類沒有變化
C.該反應過程中原子種類發(fā)生了變化D.該反應屬于置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某學習小組探究氫氧化鈣溶液的化學性質(zhì),并作了延伸探究.
探究一:甲同學設計了如下實驗方案,請你幫助完成實驗報告.
探究一:甲同學設計了如下實驗方案,請你幫助完成實驗報告.
方案(1)(2)(3)
實驗操作
現(xiàn)象溶液變?yōu)樗{色澄清石灰水變渾濁紅色褪為無色
結論或解釋氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應生成鹽和水.二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式是
SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O
氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應
【提出問題】實驗方案(3)褪色后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【作出猜想】乙同學從反應情況分析,溶液中除含少量酚酞外,溶質(zhì)可能有以下三種情況:
     、俾然};②氯化鈣和氯化氫;③氯化鈣和氫氧化鈣
【分析討論】丙同學從實驗現(xiàn)象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由是稀鹽酸加入滴有酚酞的石灰水中,紅色褪為無色,說明溶液為中性或酸性,不可能有氫氧化鈣,故猜想③肯定不合理;.
探究二:丁同學為進一步驗證乙同學的猜想,設計實驗如下:將實驗方案(3)褪色后溶液倒入燒杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量,邊滴邊振蕩.實驗后得出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關系,如圖所示.寫出實驗過程中的現(xiàn)象滴加碳酸鈉溶液,開始先產(chǎn)生氣泡,隨后才產(chǎn)生沉淀,溶液最終變紅色.
【得出結論】乙同學的猜想中,②(填序號)合理.
【反思討論】學習小組結合圖象,分析了丁同學實驗過程中燒杯內(nèi)溶液的變化.下列說法正確的是AB.(填序號)
  A.溶液質(zhì)量逐漸增大        B.氯化鈉質(zhì)量逐漸增大,V2后不變
  C.氯化鈣的質(zhì)量先增大后減小   D.溶液的pH一直在增大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.有一根部分氧化的鎂條4.4g(只含氧化鎂一種雜質(zhì)),與100g質(zhì)量分數(shù)為14.7%的稀硫酸恰好完全反應,將反應后溶液蒸發(fā)得到硫酸鎂的質(zhì)量為18g,則原鎂條中含氧元素的質(zhì)量為( 。
A.0.8gB.1.2gC.2.4gD.3.6g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.每年3月22日是“世界水日”,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關,請根據(jù)甲、乙兩圖回答下列問題:

(1)圖甲是水通電分解的示意圖,在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是O2(填名稱).
(2)用蒸餾水潤濕的pH試紙測定堿性溶液的pH,測量結果會偏。ㄟx填“偏大”、“不變”、“偏小”).
(3)今年5月,某市發(fā)生火災時,小芳隊員用高壓水槍滅火,此滅火原理是降低溫度至可燃物的著火點以下;
(4)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是A、D.
A、面粉    B、白糖    C、純堿    D、植物油   E、硝酸鉀
(5)圖乙為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線
①t2℃時將30ga物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解,所得溶液的質(zhì)量為75g.
②將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小關系為b>a>c.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.用化學符號表示:
(1)氮元素N; 
(2)2個鈉離子2Na+; 
(3)葡萄糖C6H12O6; 
(4)最簡單的有機物CH4

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