4．廬山云霧茶食欲漢朝，宋代列為“貢茶”，屬于中國十大名茶之一．云霧茶中的茶氨酸（C7H14O3N2）具有提高記憶力等多種保健作用，下列有關(guān)茶氨酸說法正確的是B．
A、屬于無機化合物
B、茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成
C、每個分子中含有1個N2分子
D、氫、氧元素質(zhì)量比為7：24．

分析 A．根據(jù)無機物和有機物的概念來分析；
B．根據(jù)茶氨酸化學(xué)式的含義進行分析判斷；
C．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；
D．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．

解答 解：A．由茶氨酸的化學(xué)式可知，它是一種含碳元素的化合物，屬于有機物，故錯誤；
B．茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成的，故正確；
C．茶氨酸是由茶氨酸分子構(gòu)成的，茶氨酸分子是由碳原子、氫原子、氧原子和氮原子構(gòu)成的，分子中不再含有分子，故錯誤；
D．茶氨酸中氫、氧元素的質(zhì)量比為：（1×14）：（16×3）=7：24．
故選：B．D選項為：7：24．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)興趣小組進行空氣中氧氣含量測定，請你參與實驗，并回答下列有關(guān)問題：

（1）實驗過程中，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是放出熱量、冒出大量的白煙；；該反應(yīng)的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；上述實驗和拉瓦錫研究空氣成分實驗（將汞與空氣封閉在一起加熱，生成氧化汞）的化學(xué)反應(yīng)都屬于化合 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（2）圖Ⅰ實驗不僅可以說明氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)，還可以說明氮氣具有的化學(xué)性質(zhì)有不燃燒也不支持燃燒或不與紅磷反應(yīng)（只需寫一點）．
（3）用圖Ⅰ實驗裝置測定的結(jié)果是：集氣瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是在將燃著的紅磷伸入裝置時動作緩慢，致使裝置內(nèi)的部分空氣逸散出來．（只需寫一點）
（4）某學(xué)生用木炭代替圖Ⅰ中的紅磷，當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻到室溫．打開彈簧夾后，發(fā)現(xiàn)水不能進入集氣瓶，原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體，占了氧氣的空間，若仍用木炭代替紅磷，你對該生的實驗方案應(yīng)作何改進，才能保證實驗成功？在集氣瓶中放一些氫氧化鈉溶液（只需答出實驗方案中須改進的地方）．
（5）圖Ⅱ是該興趣小組的測定空氣中氧氣含量的改進裝置（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器），其實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈；②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管；④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．你認(rèn)為正確的實驗操作順序是③①②④（填序號）；圖Ⅱ?qū)嶒炛校⑸淦骰钊麑?0mL刻度處慢慢前移到約1 mL處才停止；對照圖Ⅱ?qū)嶒�，你認(rèn)為圖Ⅰ實驗有何不足之處圖Ⅰ不如圖Ⅱ嚴(yán)密，測量誤差大（回答一點即可）．
（6）經(jīng)過研究討論后該興趣小組又設(shè)計了如圖Ⅲ的測定空氣中氧氣含量的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，打開止水夾，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．（已知白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷）
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升；c；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70 mL．
②集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？ab （填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻
b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．完成下列變化的符號表達式，并按要求填空．
（1）鎂帶在氧氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，此反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)（填“屬于”或“不屬于”）．
（2）二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中：CO2+H2O═H2CO3，基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于原子和離子的主要區(qū)別，敘述正確的是（　�。�
A．原子的質(zhì)量大于離子的質(zhì)量
B．原子呈電中性而離子帶有電荷
C．原子可以再分而離子不能再分
D．原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒而離子不是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　　）
A．氫氣B．二氧化硫C．硝酸鈉D．金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，其中X、Y、Z、R、E分別是氧化鐵、氯化鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳中的一種．圖中短線相連的物質(zhì)間均能相互發(fā)生反應(yīng)，已知X和R反應(yīng)生成氣體Y．
（1）氣體Y的名稱為二氧化碳；物體E的化學(xué)式為Fe2O3．
（2）寫出物質(zhì)X的一種用途焙制糕點．
（3）X與Z反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（4）Z與R反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．（1）空氣的成分按體積百分?jǐn)?shù)計算，大約是氮氣占78%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%．
①小白鼠在有空氣的密閉容器中可活一段時間，說明空氣中含有氧氣
②夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣
（2）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用如圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點）紅磷的量不足；裝置氣密性不好，．該實驗?zāi)芊癜鸭t磷換成木炭不能（填能或不能）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．金屬鈀[Pd]是一種銀白色固體，質(zhì)軟，有良好的延展性和可塑性，能鍛造、壓延和拉絲．鈀的化學(xué)性質(zhì)不活潑，但不如鉑穩(wěn)定．常溫下在空氣里和潮濕的環(huán)境下穩(wěn)定，如加熱到800℃，鈀表面形成一氧化鈀薄膜．鈀銀合金管用于生產(chǎn)高純氫，鈀銅合金可做大容量繼電器和接觸頭，鈀釕合金用于補牙和制造首飾、厚膜電路上的電容和電阻．請回答：
（1）金屬鈀的性質(zhì)是物理性質(zhì)：銀白色固體，質(zhì)軟，有良好的延展性和可塑性；化學(xué)性質(zhì)：常溫下在空氣里和潮濕的環(huán)境下穩(wěn)定，如加熱到800℃，能夠和氧氣反應(yīng)；
（2）用化學(xué)方程式表示材料中金屬鈀發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)2Pd+O2$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$2PdO；反應(yīng)前后鈀元素的化合價分別為0、+2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)．
（1）氧氣有很多用途．下列屬于氧氣用途的是A和C（填序號）．
A．醫(yī)療急救         B．食品防腐          C．航天火箭            D．霓虹燈
（2）氧氣能跟很多物質(zhì)反應(yīng)．根據(jù)如圖所示實驗，并閱讀資料，回答下列問題．

Ⅰ．小明對圖1鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時
的現(xiàn)象		劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星		劇烈燃燒
極少火星		劇烈燃燒
少量火星		未填
①表中“未填”部分的內(nèi)容應(yīng)為劇烈燃燒，火星四射；
②鐵絲在氧氣燃燒的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．集氣瓶底部放少量水或細沙的作用是防止生成物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂；
③通過以上探究，你認(rèn)為鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是鐵絲中含碳量≥0.6%．
Ⅱ．圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為硫劇烈的燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，反應(yīng)的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液，其主要目的是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫．

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同步練習(xí)冊答案