被視為空氣污染物的有
 
、
 
、
 
可吸入顆粒和
 
等．
考點(diǎn)：空氣的污染及其危害
專(zhuān)題：空氣與水
分析：從空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染，其中主要的污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和可吸入顆粒物去分析．
解答：解：目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等；故答案為：一氧化碳    二氧化硫    二氧化氮     臭氧．
點(diǎn)評(píng)：空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源，我們要保護(hù)空氣，防止空氣污染．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一瓶未開(kāi)封的濃鹽酸，部分標(biāo)簽如表所示，則該濃鹽酸的溶質(zhì)是
 
，溶劑是
 
，溶液的質(zhì)量為
 
g，溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
g，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．若要用該鹽酸配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸一般步驟為
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碘元素對(duì)人體健康起著重要的作用． 如圖是某品牌加碘鹽的標(biāo)簽，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出碘酸鉀中陽(yáng)離子的符號(hào)
 
碘酸鉀中K、I、O三種元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）醫(yī)用碘酒中含碘單質(zhì)的它是雙原子分子，化學(xué)式是
 
．
（3）高溫烹飪會(huì)使含碘量降低，說(shuō)明碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是
 
．
（4）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（5）根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算，每500g該加碘食鹽中碘酸鉀（KIO3）的質(zhì)量范圍是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣活動(dòng)小組為測(cè)定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖1所示，在一個(gè)具有刻度和可以滑動(dòng)的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在刻度
 
處，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
 
而生成了固態(tài)的
 
，從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積
 
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
③玻璃容器內(nèi)剩余的氣體主要是
 
．④此反應(yīng)中白磷要過(guò)量，目的是
 
．
（2）小軍根據(jù)燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，并按如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾．你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)中，燒杯中的水 填“能”或（“不能”）進(jìn)入集氣瓶約1/5體積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：
（1）X代表的是
 
，該粒子有
 
個(gè)電子層，Y的值與元素
 
性質(zhì)關(guān)系密切．
（2）當(dāng)X-Y=10時(shí)，該粒子為
 
（填“原子”或“陰離子”或“陽(yáng)離子”）．
（3）當(dāng)Y=8時(shí)，該粒子（用M表示元素符號(hào)）帶有兩個(gè)單位負(fù)電荷，該粒子符號(hào)為
 
，該種元素屬于
 
類(lèi)，容易
 
電子（填“得到”或“失去”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或化學(xué)表達(dá)式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類(lèi)型
（1）雙氧水與二氧化錳混合
 
（
 
反應(yīng)）
（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
（
 
反應(yīng)）
（3）碳酸受熱分解
 
（
 
反應(yīng)）
（4）電解水
 
（
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

醫(yī)用氯化鈣常用于合成藥物．以工業(yè)碳酸鈣（含少量Fe3+等雜質(zhì)）為原料生產(chǎn)二水和氯化鈣（CaCl2?2H2O）的流程如圖所示．

（1）第②步中是否發(fā)生化學(xué)變化？
 
（填“是”或“否”）；
（2）操作a的名稱(chēng)是
 
，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)玻璃棒的作用是
 
；
（3）青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，需要攝入足夠的鈣，寫(xiě)出一個(gè)合理的補(bǔ)鈣方法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列符號(hào)的意義：
（1）2O
 
；（2）2O2
 
；（3）SO2：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)：①氮?dú)�、②液態(tài)空氣、③氧化汞、④礦泉水、⑤高錳酸鉀、⑥二氧化錳 ⑦鐵、⑧冰、水混合物．其中屬于純凈物的有（均填序號(hào)）
 
，屬于混合物的有
 
．

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