Question

如圖，課堂上同學(xué)們利用圖甲裝置做過(guò)氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)U形管，如圖乙，帶火星的木條較易復(fù)燃．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲裝置中木條不能復(fù)燃的原因是：

氧氣中含有的水分多

（2）乙裝置的設(shè)計(jì)意圖是什么？
（3）乙裝置中發(fā)生了哪些變化？是物理變化？還是化學(xué)變化？
（4）根據(jù)（2）、（3）中的推測(cè)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)方法．（圖示或文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn)）

Answer 1

分析：實(shí)驗(yàn)室用加熱5%的過(guò)氧化氫方法制取氧氣，由于氧氣中含有的水分多，帶火星的木條不復(fù)燃．圖乙將制得的氧氣通過(guò)u_^型管使水蒸氣冷卻除去，帶火星的木條復(fù)燃了．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)從這反面考慮．

解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱5%的過(guò)氧化氫方法制取氧氣，由于氧氣中含有的水分多，帶火星的木條不復(fù)燃．故答案為：氧氣中含有的水分多；
（2）乙裝置設(shè)計(jì)的意圖是將生成的氧氣通過(guò)放在冷水中的u型管，使氧氣中的水蒸氣冷凝除去，從而可使帶火星的木條復(fù)燃．故答案為：將生成的氧氣通過(guò)放在冷水中的u型管，使氧氣中的水蒸氣冷凝除去，從而可使帶火星的木條復(fù)燃；
（3）乙裝置中發(fā)生的變化有：過(guò)氧化氫分解、帶火星的木條復(fù)燃、水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，其中過(guò)氧化氫分解、帶火星的木條復(fù)燃，屬于化學(xué)變化；水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，屬于物理變化；故答案為：乙裝置中發(fā)生的變化有：過(guò)氧化氫分解、帶火星的木條復(fù)燃、水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，其中過(guò)氧化氫分解、帶火星的木條復(fù)燃，屬于化學(xué)變化；水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，屬于物理變化；
（4）從除去水蒸氣方面考慮，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可加干燥管，用濃硫酸或固體氫氧化鈉等．故答案為：從除去水蒸氣方面考慮，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可加干燥管，用濃硫酸或固體氫氧化鈉等．

點(diǎn)評(píng)：該題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，詣在告訴我們用加熱過(guò)氧化氫溶液的方法來(lái)制取氧氣不合適，用催化劑的方法更好．