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精英家教網課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，于是老師加了一個U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復燃．請完成下列問題：
（1）寫出實驗室制取氧氣的化學方程式：
 
．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因：
 
．
分析：根據含氧氣濃度的大小來考慮，含氧氣濃度大帶火星的木條才容易復燃，含氧氣濃度小帶火星的木條很難復燃．
解答：解：由于過氧化氫溶液中含有很多的水，制取的氧氣中也會含有大量的水蒸氣，導致甲中除了生成O2外還有較多的水蒸氣，而乙裝置加了一個U形管，起到降溫作用，降低了水蒸氣的含量．由于含氧氣濃度大帶火星的木條才容易復燃，含氧氣濃度小帶火星的木條很難復燃．
故答案為：（1）2H2O2
 二氧化錳 
.
 
2H2O+O2↑；
（2）降低了水蒸氣的含量，提高了氧氣的濃度．
點評：只有含氧氣的濃度達到一定值時，才容易使帶火星的木條復燃，如果不易復燃說明氧氣的濃度小．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，于是老師加了一個U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復燃．請回答：
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（1）寫出實驗室制取氧氣的化學方程式：
 
．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因：
 
．
（3）根據（2）中推測的原因，請你設計一個新的改進裝置（可用圖示或用文字敘述改進要點）．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，于是老師加了一個U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復燃．
請回答：
（1）寫出實驗室制取氧氣的文字表達式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因：
改用乙裝置后除去了水蒸氣
改用乙裝置后除去了水蒸氣
．
（3）根據（2）中推測的原因，請你設計一個新的改進裝置（可用圖示或用文字敘述改進要點）．
（4）“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管里中”與“把過氧化氫逐滴滴入盛有少量二氧化錳的試管中”的現象是否相同？哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，于是老師加了一個U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復燃．請完成下列問題：
（1）寫出實驗室制取氧氣的化學方程式：______．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因：______．
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科目：初中化學 來源：2005年廣西南寧市中考化學試卷（課改區(qū)）（解析版） 題型：填空題

課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，于是老師加了一個U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復燃．請回答：

（1）寫出實驗室制取氧氣的化學方程式：    ．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因：    ．
（3）根據（2）中推測的原因，請你設計一個新的改進裝置（可用圖示或用文字敘述改進要點）．    ．

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