用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)的分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖:請回答下列問題:
(1)每個生成物分子由_________個原子構(gòu)成
(2)反應(yīng)物B2與生成物的分子個數(shù)比為____________(寫最簡比);
(3)圖3表示的物質(zhì)屬于____________(填“純凈物”或“混合物”)
(4)由示意圖可以得到的一個信息是:在化學(xué)反應(yīng)中, 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知金屬鈉的性質(zhì)非;顫,能和水發(fā)生劇烈的反應(yīng)生成堿(苛性鈉)和氫氣,現(xiàn)將4.6克金屬鈉放入75.6克水中,鈉完全反應(yīng),請回答:
(1)金屬鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________;
(2)反應(yīng)后得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(結(jié)果精確到0.1%)?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是
待鑒別的物質(zhì) | 鑒別方法 | |
A | 硬水和軟水 | 加肥皂水 |
B | 硫酸銨溶液和硝酸鉀溶液 | 加氯化鋇溶液 |
C | 羊毛面料和腈綸面料 | 抽絲點燃聞氣味 |
D | 氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液 | 加無色酚酞試液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)在PH=2的溶液中能大量共存的是( )
A.BaCl2、KNO3、NaCl B.NaOH、CuCl2、HCl
C.AgNO3、KNO3、HCl D.H2SO4、NaCl、Na2CO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向一定質(zhì)量的AgNO3溶液中加入Cu,溶液質(zhì)量與加入Cu的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說法中不正確的是( )
A.a(chǎn)點對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)有2種
B.b點對應(yīng)固體只有Ag
C.b~c段對應(yīng)溶液中含有AgNO3
D.c點時反應(yīng)已經(jīng)停止
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
蚊香是驅(qū)除蚊蟲的常用物品。丙烯菊酯(化學(xué)式:C19H26O3)是蚊香中常含有的高效低毒殺蟲劑。
(1)點燃蚊香能聞到氣味,這說明了分子 的特點。
(2)丙烯菊酯分子中碳、氧、氫原子的個數(shù)比為 。
(3) 克丙烯菊酯中含有16克氧元素(結(jié)果保留一位小數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化過程中有白煙產(chǎn)生的是( )
A.硫在空氣中燃燒 B.鐵絲在氧氣中燃燒
C.紅磷在空氣中燃燒 D.盛有濃鹽酸的試劑瓶露置在空氣中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗.
(1)小明同學(xué)在家里利用替代品進行相關(guān)實驗.如:配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的 (填儀器名稱,下同);攪拌時用筷子代替 .
(2)①寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式 .
②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和 (填一種廚房調(diào)味品)反應(yīng)來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置.比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是 (填序號).
A.反應(yīng)過程中可以添加固體藥品 B.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
③選用甲裝置可以進行的實驗是 (填序號).
A.塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣 B.加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C.粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣 D.濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④收集二氧化碳常選用裝置 (填編號,下同);若收集氨氣應(yīng)選用裝置 (已知氨氣極易溶于水,密度比空氣。
⑤下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿 (填序號).
A.將點燃的木條伸至集氣瓶中部 B.將濕潤的藍色石蕊試紙伸至集氣瓶口
C.將點燃的木條伸至集氣瓶口 D.將帶火星的木條伸至集氣瓶口.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
常溫下,在兩個各盛有100mL水的燒杯中,分別加入相同質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì),使其充分溶解,并恢復(fù)到原溫度,結(jié)果如下圖所示。下列說法中正確的是
A.該溫度下的溶解度:甲>乙 B.升高溫度,剩余的甲固體繼續(xù)溶解
C.甲溶液可能是飽和溶液 D.乙溶液可能是飽和溶液
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