建立宏觀、微觀及化學(xué)符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的獨特思維方式。

（1）根據(jù)要求完成下列問題：   

①在水（H2O）、銅（Cu）和氯化鈉（NaCl）三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是___________。

②_____________一杯水所有水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比：___________；

③的微粒符號___________；

④中＋3的含義_____________________________。

（2）A、B、C表示三種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示：

①從微觀角度看，B圖表示：3___________（填化學(xué)式）；

②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是___________（填字母序號）。


（1）①氯化鈉或NaCl  ②1：8  ③  ④在氧化鋁中鋁元素化合價為＋3  （2）①NH3  ②C（每空1分）


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為測定某未知濃度的氫氧化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取某稀硫酸溶液40 g，逐滴加入氫氧化鋇溶液60 g，同時用pH計測定并記錄反應(yīng)過程中混合溶液pH變化情況如圖。過濾后得濾液95.34 g。已知： Ba(OH)2 +H2SO4 = Ba SO4↓+ 2 H2O

請計算（1）生成沉淀Ba SO4的質(zhì)量 ；     

（2）氫氧化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是(    )

A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B．該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為3：2

C．該反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目都沒有發(fā)生變化

D．該反應(yīng)前后所有元素的化合價都沒有發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是

A. 鎂＋氧氣氧化鎂      

B. 鋅＋稀鹽酸→氯化鋅＋氫氣

C. 碳酸鈣氧化鈣＋二氧化碳   

D. 蠟燭＋氧氣二氧化碳＋水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是

A. 硝酸銨：NH4NO3                    B. 氧化鎂：Mg2O

C. 碳酸鈉：NaCO3                D. 氫氧化鈣：Ca（HO）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知一個碳12原子質(zhì)量的是1.67kg，又知氧的相對原子質(zhì)量是16，一個氫原子的質(zhì)量約為1.674kg。請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）計算：

1個氧原子的實際質(zhì)量＝

氫的相對原子質(zhì)量＝

（2）水分子、氧分子、氫分子的模型分別為

求2個水分子、1個氧分子、2個氫分子的質(zhì)量比是___________；

（3）不同數(shù)目的分子的真實質(zhì)量之比與其相對分子質(zhì)量乘以分子數(shù)目之比是___________（填“相等”或“不相等”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


O2、H2O和CO2都是身邊常見的物質(zhì)。下列說法正確的是

A．O2能支持燃燒，可用作燃料

B．H2O由氫分子和氧原子構(gòu)成

C．可用帶火星的木條鑒別O2和CO2

D．CO2是光合作用的原料，空氣中含量越高越好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示實驗操作正確的是（　�。�

　

A．

聞氣味

B．

塞緊橡皮塞

　

C．

稀釋濃硫酸

D．

測定溶液的酸堿度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


正確的實驗操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ)，下列實驗操作正確的是

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