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8．用稀鹽酸清洗鐵器上的鐵銹化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

分析 鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應生成氯化鐵和水，寫出反應的化學方程式即可．

解答 解：鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應生成氯化鐵和水，反應的化學方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
故答案為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

點評 本題難度不大，掌握鐵銹的主要成分、酸的化學性質、化學方程式的書寫方法是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．碳是人類接觸得最早、利用得最多的元素之一．
（1）堅硬無比的金剛石，柔軟易碎的石墨，還有神秘的C60都是由碳元素組成的單質（填“單質”或“化合物”）．
（2）市場上出售的椰殼活性炭是以椰子殼為原料，經過一系列生產工藝精細加工而成．它具有疏松多孔的結構，具有極強的吸附性，可以用于除去裝修產生的有害氣體．
（3）書畫《富春山居圖》是元朝畫家黃公望的代表作，此圖能夠保存至今而不變色的原因是常溫下，碳的化學性質穩(wěn)定．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．關于構成和組成的說法，相信自己能區(qū)分好．
（1）水是由水分子構成的，水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，氯化鈉是由鈉元素和氯元素組成的．
（3）氖氣是由氖原子構成的，氖氣是由氖元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

16．人體缺乏維生素C（簡寫“Vc”）就會患壞血�。覉D所示為某種“維些素C”說明書的一部分．請你回答：
（1）每片維生素C片中含“Vc”多少毫克？
（2）成人每天需“Vc”的量為60mg．如需要“Vc”完全來自圖所示“維生素C”片時，每天要服用多少次？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．酸雨給人類生活和社會發(fā)展帶來了嚴重危害．汽車尾氣是導致酸雨的重要原因，為減少有害氣體的排放，人們在汽車排氣管上安裝“催化轉化器”，使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉化為空氣中體積分數最多的氣體和CO2．回答下列問題：
（1）寫出轉化的化學方程式：2CO+2NO催化劑_N2+2CO2 ．
（2）化學反應中，元素的化合價升高，則該元素所在的反應物是還原劑，反之則為氧化劑．那么上述反應中的NO是氧化劑．
（3）上述反應產生的CO2大量排放會導致溫室效應，因此，植樹造林、低碳生活刻不容緩．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．從給定化合價的O−2O、+1H、0Mg、+3Al、−1Cl、+5N、−3N六種元素中，選擇適當的元素按要求寫出有關物質的化學式：
金屬單質Mg；氯化鋁AlCl3；硝酸銨；NH4NO3氧化物H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，氣體發(fā)生裝置所用的儀器是（　�。�
A．大試管、帶導氣管的橡皮塞、酒精燈、鐵架臺、水槽、集氣瓶
B．大試管、帶導氣管的橡皮塞、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶
C．大試管、帶導氣管的橡皮塞、酒精燈、鐵架臺
D．大試管、帶導氣管的橡皮塞、鐵架臺、水槽

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學為了驗證氧化銅（難溶于水）是否能做過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，設計實驗如下：
【實驗一】實驗目的：探究氧化銅是否能改變過氧化氫分解的速率．
1、在試管中加入2ml 5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現象．1、帶火星的木條沒有明顯變化
2、向第一步的試管中加入1克氧化銅，振蕩，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現象2、試管中有大量的氣泡冒出，帶火星的木條很快復燃
實驗一結論：氧化銅能加快過氧化氫的分解速率
【實驗二】實驗目的：探究氧化銅的化學性質在化學反應前后是否發(fā)生改變
實驗步驟實驗現象
待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時，重新加入2mL過氧化氫溶液，觀察現象．試管中有大量的氣泡冒出，帶火星的木條復燃
實驗二結論：氧化銅的化學性質在化學反應前后沒有發(fā)生改變．
【實驗三】實驗目的：探究氧化銅的質量在化學反應前后有沒有改變
在實驗后，該同學將反應剩余物過濾、洗滌、干燥，再稱量．得到黑色固體質量為1g．
實驗三結論：氧化銅的質量在化學反應前后沒有發(fā)生改變．
【實驗結論】綜上所述，說明了氧化銅是過氧化氫溶液分解的催化劑．
寫出氧化銅催化過氧化氫分解的化學方程式2H2O2CuO_2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某城市自來水的處理過程如圖所示；
（1）步驟①網格凈水原理類似于步驟③．（選填圖中②-⑤的序號）．
（2）步驟②所起的作用是B（填序號）．
A．殺死水中的細菌B．使泥沙沉積到底部
（3）步驟④中消毒劑除氯氣以外，還可用一氯胺（NH2Cl）、二氧化氯等物質，二氧化氯的化學式為ClO2．

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