9.讀圖,回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱錐形瓶
(2)用A裝置制取氧氣時,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑用D裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集
(3)用A、D裝置制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面(將導(dǎo)管移出水面或熄滅酒精燈)
(4)用B、E、C裝置制取并收集干燥的二氧化碳,E中盛放的試劑是濃硫酸.驗(yàn)證C裝置已收集滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰熄滅,則二氧化碳收集滿.加試劑前,連接裝置并檢查裝置的氣密性.將二氧化碳通入盛有蒸餾水的試管中,該試管中溶液的PH<7
(5)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味,極易溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨晶體和氫氧化鈣粉末混合加熱來制取氨氣,同時生成氯化鈣和水,寫出制取氨氣的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O;選取上述A(填字母)作為制取氨氣的發(fā)生裝置,收集氨氣選用的裝置為E(填字母)

分析 (1)熟悉常見儀器,根據(jù)儀器的形狀和用途判斷名稱;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置的特點(diǎn)可判斷反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件;根據(jù)收集裝置可判斷氣體的性質(zhì),綜合后可判斷制取的氣體;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣時的注意事項(xiàng)解答;
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,制取的二氧化碳中含有少量的水蒸氣去分析解答;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨晶體和氫氧化鈣粉末混合加熱來制取氨氣,因此需要加熱;氯化銨和氫氧化鈣在加熱的條件下生成氯化鈣和氨氣和水,配平即可;氨氣是一種密度比空氣小、極易溶于水的氣體,因此氨氣只能用向下排空氣法收集解答;

解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是錐形瓶;
(2)圖中試管內(nèi)有棉花,應(yīng)用高錳酸鉀制氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下,生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2 MnO4+MnO2+O2↑;當(dāng)觀察到D裝置中氣泡連續(xù)均勻放出時,開始收集氧氣.
(3)用A、D裝置制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,為防止冷凝水倒流入試管,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈;
(4)實(shí)驗(yàn)室用B、E、C裝置制取并收集干燥的二氧化碳,濃硫酸具有吸水性,可做干燥劑;故E中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸;驗(yàn)證C裝置已收集滿二氧化碳的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰熄滅,則二氧化碳收集滿;加試劑前,連接裝置并檢查裝置的氣密性;將二氧化碳通入盛有蒸餾水的試管中,二氧化碳與水反應(yīng),生成碳酸,該試管中溶液的pH<7;
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨晶體和氫氧化鈣粉末混合加熱來制取氨氣,因此需要加熱;氯化銨和氫氧化鈣在加熱的條件下生成氯化鈣和氨氣和水,化學(xué)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O;氨氣是一種密度比空氣小、極易溶于水的氣體,因此氨氣只能用向下排空氣法收集.
答案:
(1)錐形瓶;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氣泡連續(xù)均勻冒出;
(3)將導(dǎo)管移出水面;
(4)濃硫酸;  將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰熄滅,則二氧化碳收集滿.氣密性、<;
(5)2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O、A、E

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.化學(xué)就在我們身邊,生活中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識.
(1)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的乳化 作用.
(2)房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的吸附 性.
(3)某同學(xué)洗衣服,手抓洗衣粉放到水中時有發(fā)熱的感覺,說明洗衣粉溶于水放出 熱量(選填“放出”或“吸收”).
(4)小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品,如果檢測結(jié)果呈酸性,從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮,那么要改良此土壤的酸性,應(yīng)向農(nóng)田里施加Ca(OH)2 (填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.(1)化學(xué)就在我們身邊,它與我們生活息息相關(guān).現(xiàn)在以下幾種常見的物質(zhì):
A.CO2     B.小蘇打(NaHCO3)  C.SO2     D.金剛石.
請選擇合適物質(zhì)的序號填空:
①可用于治療胃酸過多的是B;
②會導(dǎo)致酸雨的C;
③綠色植物光合作用吸收的是A;
(2)用化學(xué)用語填空:
①2個氧原子2O;       ②3個氮?dú)夥肿?N2;
③酒精C2H5OH;             ④3個硫酸根離子3SO42-
(3)寫出符號“2SO3”中數(shù)字的含義:
①“2”表示2個三氧化硫分子;
②“3”表示一個三氧化硫分子含有三個氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)如圖1是自來水廠凈水過程示意圖.

在以上示意圖中,自來水廠使用的凈水方法有BDE.
A.煮沸      B.吸附     C.蒸餾    D.過濾    E.沉淀
(2)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水.
(3)圖2所示是水的電解實(shí)驗(yàn).試管b中的氣體是氧氣,試管b中收集的氣體可用帶火星的木條來檢驗(yàn).試管a中收集的氣體是氫氣.
(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)下列反應(yīng)中,能用來確定水是由氫、氧元素組成的是AB.
A.H2與O2反應(yīng)    B.電解水     C.H2與Cl2反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時溶液的PH變化如圖所示.請回答下列問題:
(1)從pH的變化圖線來看,該操作是把氫氧化鈉溶液逐滴加入到稀鹽酸中;
(2)表示兩種溶液恰好完全反應(yīng)的點(diǎn)是n(填m、n或p);
(3)P點(diǎn)時的溶液中,溶質(zhì)是NaCl、NaOH(寫化學(xué)式),滴入石蕊后溶液呈現(xiàn)藍(lán)色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.請根據(jù)下表回答有關(guān)問題(用序號填空):
序號
物質(zhì)名稱甲烷氧氣燒堿干冰五氧化二磷
化學(xué)式CH4O2NaOHCO2P2O5
(1)表中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是②,屬于有機(jī)物的是①.
(2)表中的物質(zhì)可用于人工降雨的是④,可用于制肥皂、造紙等工業(yè)的堿是③.
(3)若要測定某燒堿溶液的酸堿度,不能選用下列選項(xiàng)中的①②.
①無色酚酞溶液;   ②紫色石蕊溶液;    ③pH試紙
(4)我國福建生產(chǎn)一種檳榔芋,芋皮上含有一種堿性的物質(zhì)--皂角素,皮膚沾上它會奇癢難忍.你認(rèn)為可選用下列中的①④來涂抹止癢.
①食醋; ②熟石灰; ③肥皂水; ④檸檬汁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是( 。
A.
測溶液的pH
B.
檢查裝置的氣密性
C. 
點(diǎn)燃酒精燈
D.
加熱試管中液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.石灰石與一定量的稀鹽酸反應(yīng)后的溶液pH為2,現(xiàn)向適量該溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液,請你畫溶液pH隨加入碳酸鈉溶液的量的變化曲線,并說明理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強(qiáng)弱,進(jìn)行如下探究活動:
【查閱資料】鐵的活動性比銅強(qiáng).
【進(jìn)行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:Fe>R>Cu; 猜想三:Fe>Cu>R
【收集證據(jù)】為了驗(yàn)證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實(shí)驗(yàn)探究.
主要操作主要現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中R絲表面附著一層紅色固體猜想一
正確
將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率快(填“快”或“慢”)
將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點(diǎn)燃R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在
空氣中不能燃燒
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
【交流反思】三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為,比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有多種.
【歸納總結(jié)】他們總結(jié)得出比較金屬活動性強(qiáng)弱的常見方法有:
(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度;
(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;
(3)金屬與鹽溶液是否反應(yīng).

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同步練習(xí)冊答案