【題目】水是一種寶貴的資源,請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題。
(1)電解水實(shí)驗(yàn),證明了水是由_________組成的。本實(shí)驗(yàn)中直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(2)自來(lái)水廠凈水利用活性炭除去水中異味,是因?yàn)榛钚蕴烤哂?/span>_______性。
(3)常用_______操作除去水中難溶性固體雜質(zhì)。
(4)生活中常用_______區(qū)別軟硬水?梢酝ㄟ^(guò)_________的方法降低水的硬度。
【答案】氫元素和氧元素 氧氣 2H2O2H2↑+O2↑ 吸附 過(guò)濾 肥皂水 煮沸
【解析】
(1)電解水時(shí)正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣;由此可知水通電生成氫氣和氧氣,進(jìn)一步推出水是由氫元素和氧元素組成的化合物;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2H2↑+O2↑;
(2)自來(lái)水廠凈水利用活性炭除去水中異味,是因?yàn)榛钚蕴烤哂形叫裕?/span>
(3)常用過(guò)濾操作除去水中難溶性固體雜質(zhì);
(4)日常生活中常用肥皂水區(qū)分軟硬水,加入肥皂水振蕩,泡沫豐富是的軟水,泡沫少的是硬水,減少水的硬度常用煮沸的方法。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣時(shí),反應(yīng)時(shí)間和剩余固體質(zhì)量如圖.
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,該反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為 g.
(2)求原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少?
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】江西高安元青花——“國(guó)之美”,譽(yù)滿(mǎn)全國(guó)。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示下列帶點(diǎn)文字部分。
(1)制作釉果的瓷石中主要成分之一是氧化鋁______;
(2)制作釉灰的原料是石灰石,石灰石的主要成分碳酸鈣中所含陰離子______;
(3)元青花的著色劑成分之一是三氧化二鈷(Co2O3),三氧化二鈷(Co2O3)中鈷元素的化合價(jià)為______價(jià)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】加熱分解31.6g高錳酸鉀制取氧氣。
(1)31.6g高錳酸鉀完全分解,可以得到多少克氧氣_____?
(2)加熱一段時(shí)間后,冷卻至室溫,測(cè)得產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量占原固體中氧元素質(zhì)量25%.通過(guò)計(jì)算,分析說(shuō)明加熱一段時(shí)間后得到的固體組成情況_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì),他們之間的關(guān)系如圖所示,“→”表示可以轉(zhuǎn)化,“一”表示可以相互反應(yīng),其中A、E為黑色固體,C為氣體,且A為單質(zhì),B為化合物,反應(yīng)②和③屬于同種基本反應(yīng)類(lèi)型 (反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物成者生成物省略 )請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)A的化學(xué)式為_____。
(2)寫(xiě)出B一D反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。
(猜想與假設(shè))小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)?/span>________。
小芳說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO_______。
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃 |
(得出結(jié)論)(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有_______。
(2)由實(shí)驗(yàn)②______(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性而二氧化碳沒(méi)有酸性的實(shí)驗(yàn)。他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙,曬干后折成紙花,然后按下圖所示分別進(jìn)行:
⑴紫色石蕊紙花遇到酸性溶液顯________色。
⑵在B實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)加入水后,紫色石蕊紙花顯________色,B實(shí)驗(yàn)的作用是___________
⑶在C實(shí)驗(yàn)中,紫色石蕊紙花變_____色,這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明____________。
⑷通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的,若要達(dá)到驗(yàn)證的目的,你的改進(jìn)方法是____________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),小云同學(xué)向兩個(gè)充滿(mǎn)CO2氣體的塑料瓶中分別加入NaOH溶液和Ca(OH)2溶液,迅速蓋緊瓶蓋后充分振蕩,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料瓶都變癟。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小云判定NaOH和Ca(OH)2均能與CO2發(fā)生反應(yīng)
(1)小明同學(xué)認(rèn)為上述判定方法還存在不嚴(yán)密之處,他的理由______。
(2)小華同學(xué)根據(jù)B瓶中出現(xiàn)的渾濁現(xiàn)象,判定Ca(OH)2與CO2發(fā)生了反應(yīng),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______,提出了可以從是否有新物質(zhì)生成的角度去判斷:那么,若要判定NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng)。在排除了(1)中的干擾因素后,接下來(lái)的方法是取A瓶中的溶液少量于試管中滴加______,若觀察到______,證明NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
(1)如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是:_____、_____。
(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是_____。
(3)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶的.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是_____。
(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_____。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com