【題目】經過監(jiān)測和治理,我省的土壤質量已經得到了很好的改善,但個別地區(qū)仍然存在鹽堿地。某校化學興趣小組的同學們?yōu)榇碎_展了實踐活動,他們采集了本地的土樣,并對土樣圍繞兩個問題進行探究。
查閱資料
①枸杞和合歡均可在輕度鹽堿地中生存。
②鹽堿地顯堿性。
③該土樣中的可溶性物質只含NaCl,CaCl2和Na2CO3。
探究過程
(1)甲組探究土樣的酸堿度
具體操作是 ,由此得出,該土樣的pH>7。
(2)乙組探究土樣的成分(如圖所示)
向土樣中加入足量的蒸餾水,發(fā)生反應的化學方程式 。
同學們對溶液I中的溶質成分很感興趣,作出如下猜想:
猜想一:只含NaCl
猜想二:含NaCl、CaCl2
猜想三:含NaCl、Na2CO3
設計實驗,繼續(xù)探究:
驗證猜想所用試劑 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結果 | |
方案一 | AgNO3溶液和稀硝酸 | 有白色沉淀生成 | 猜想①正確 |
方案二 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想②不正確 | |
方案三 | 猜想③正確 |
反思與評價:
①通過交流,甲組認為乙組的方案一不太嚴謹,理由是 。
②同學們對沉淀 CaCO3的來源展開了熱烈的討論。一致認為 CaCO3也可能來自土樣本身。請解釋土樣中存在 CaCO3的原因 。
總結與提升:
改良我省的鹽堿地,充分利用土地資源,造福山西人民,我們任重而道遠。以下建議你認為正確的是
A.輕度鹽堿地可以種植枸杞
B.可以用熟石灰改良鹽堿地
C.鹽堿地應避免施用堿性化肥
【答案】取 pH 試紙于玻璃片上,取少量土樣,加入適量水,用玻璃棒蘸取滴在 pH 試紙上,與標準比色卡對比;CaCl 2 +Na2CO3====2NaCl+CaCO3↓;碳酸鈉溶液;稀鹽酸;有氣泡生成;CaCl2也可與AgNO3反應產生白色沉淀,所以該實驗不能得出猜想①正確;可能土壤中含有大理石或石灰石;a,c
【解析】(1)測定溶液酸堿度可用pH試紙,方法是:取 pH 試紙于玻璃片上,取少量土樣,加入適量水,用玻璃棒蘸取滴在 pH 試紙上,與標準比色卡對比;(2)根據資料“該土樣中的可溶性物質只含NaCl,CaCl2和Na2CO3”,溶解后氯化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,反應的化學方程式表示為CaCl 2 +Na2CO3====2NaCl+CaCO3↓;要證明氯化鈣的存在,可向溶液中滴加碳酸鈉溶液,若有氯化鈣,那么就會反應生成碳酸鈣沉淀;要證明碳酸鈉的存在,可加入稀鹽酸,若有碳酸鈉,那么會反應產生大量的氣泡;反思與評價:①由于CaCl2也可與AgNO3反應產生白色沉淀,所以該實驗不能得出猜想①正確;②石灰石或大理石的主要成分是碳酸鈣,故可能土壤中含有大理石或石灰石;a、根據資料“枸杞和合歡均可在輕度鹽堿地中生存”,故輕度鹽堿地可以種植枸杞,正確;b、鹽堿地顯堿性,而熟石灰是用于改良酸性土壤,錯誤;c、鹽堿地顯堿性,若施用堿性化肥,那么會導致土壤的堿性增強,正確。故選ac 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學方法改造物質——“二氧化碳變汽油”二氧化碳是化石燃料燃燒的產物,汽油(主要成分為含有5個-11個碳原子的碳氫化合物)是全球用量晟大的液體燃料。如果有人告訴你“二氧化碳能變成汽油”,你相信嗎?
近日,中科院大連化學物理研究所研制出一種新型多功能復合催化劑,通過圖2示意的I、II、III三個環(huán)節(jié),將二氧化碳成功轉化為汽油。(圖中a、b是兩種起始反應物的分子結構模型,c、d是最終制得的汽油中所含物質的分子結構模型)
請回答下列問題:
(1)要實現(xiàn)物質間的轉化,往往需要有高效的催化劑。下列有關催化劑的敘述正確的是____(填字母編號)。
A.催化劑可以改變化學反應速率
B.化學反應前后催化劑的質量不變
C.化學反應前后催化劑的化學性質發(fā)生改變
(2)在一定溫度、一定壓強和催化劑存在的條件下,環(huán)節(jié)I除生成CO外,還生成了一種化合韌,則反應的化學方程式為_____________。該反應中,二氧化碳中的部分氧元素被氫氣奪去,二氧化碳發(fā)生了____反應。
(3)從物質類別的角度看,環(huán)節(jié)II實現(xiàn)了____的轉化。
(4)認真觀察c和d兩種物質的分子結構模型,試寫出c物質的分子式____,c和d的分子式是否相同?____,二者是否為相同物質?______,d物質中碳元素和氫元素的質量比為____。
(5)“二氧化碳變汽油”的研究成果,使我國成為此領域的世界領跑者。你認為該成果的現(xiàn)實意義是___________________,________________(答出兩條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學要探究燃燒的條件和空氣中氧氣的含量,進行了如下實驗.
【實驗一】(已知:白磷的著火點為40℃)
實驗裝置 | 實驗步驟及現(xiàn)象 |
步驟Ⅰ.檢驗裝置的氣密性,氣密性良好. 步驟Ⅱ.將盛有白磷的帶孔燃燒匙伸入A瓶中,白磷不燃燒. 步驟Ⅲ.向A瓶中加滿80℃熱水,塞緊瓶塞,白磷不燃燒. 步驟Ⅳ.打開K1、K2,從a口向瓶中鼓入空氣,待瓶中的液面低于燃燒匙底部時,關閉K1、K2.此時進入量筒B中水的體積為200mL,觀察到A瓶中的白磷燃燒. |
(1)對比步驟Ⅱ和Ⅳ的現(xiàn)象可知,可燃物燃燒的條件之一是
(2)待裝置冷卻一段時間后,打開K2,如果觀察到 ,說明空氣中氧氣的體積約占.若實驗測得空氣中氧氣的體積分數小于,原因可能是 (答一條即可).
【實驗二】用如圖所示裝置,利用鐵生銹的原理也可以比較準確地測出空氣中氧氣的含量.若將此裝置中的細鐵絲換成足量的細銅絲進行實驗,能否比較準確地測出空氣中氧氣的含量,并說明理由 .【已知:銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠.化學方程式:2Cu+O2+H2O+CO2═Cu(OH)2CO3】
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年4月長春應用化學研究所提出了一種獨特的鋰-氮電池(Li-N2),結構示意圖見下方。該電池由鋰箔作負極,多孔碳布作正極,玻璃纖維作隔板,可以利用空氣中的氮氣,鋰-氮電池反應方程式:6Li+N2=2Li3N。請回答:
(1)氮氣在空氣中的含量約為_____________________。
(2)Li3N中氮元素的化合價為________________________。
(3)鋰原子的原子核內質子數為______________,它在化學反應中易_________(填“得到”或“失去”)電子。
(4)玻璃纖維是玻璃熔融狀態(tài)下抽成絲制得,它屬于_______(填序號)。
A.無機非金屬材料 B.金屬材料 C.有機高分子材料
(5)碳布作為鋰-氮電池的電極,是利用了碳單質的_________(填一種物理性質即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關水的說法中,不正確的是
A.水是一種常用的溶劑 B.保護水資源是全人類的責任
C.常用肥皂水來鑒別硬水和軟水 D.電解水得到的氧氣和氫氣的體積比為2:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于氧氣的說法中,不正確的是
A.氧氣能支持燃燒,所以氧氣可作燃料
B.氧氣能使帶火星的木條復燃
C.紅磷在氧氣中燃燒,產牛濃厚的白煙
D.實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管內靠近導管處放一團蓬松的棉花
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某廢液M可能含有硫酸鈉、氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種,為確定其成分進行實驗。
①反應生成氣體的化學方程式是_______________。
②M中一定沒有____________。
③為進一步確定M的成分,進行實驗,步驟如下:
Ⅰ 重新取M樣品,滴加過量的試劑X,靜置;
Ⅱ 取Ⅰ中的上層清液,滴加酚酞;
Ⅲ 向Ⅱ中的溶液滴加過量的稀硝酸;
Ⅳ 向Ⅲ中的溶液滴加試劑Y。
完成填空:
試劑X是________(選填“氯化鋇”或“硝酸鋇”)溶液;試劑Y是________溶液。能確定M中含有氫氧化鈉的最主要的一個現(xiàn)象是________;能確定M中含有氯化鈉的最主要的一個現(xiàn)象是__________。(需寫明現(xiàn)象對應的步驟編號)
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