11．如圖四個(gè)圖象能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（　　）
A．
用2份完全相同的雙氧水制取氧氣
B．
紅磷在密閉容器中（內(nèi)有空氣）燃燒
C．
向某溫度下不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體
D．
向足量且相同的稀鹽酸中分別加入質(zhì)量、形狀相同的鎂片和鐵片

分析 A、催化劑影響反應(yīng)的快慢，但不改變生成的量；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律和圖中關(guān)注的量進(jìn)行分析；
C、某溫度下的不飽和溶液繼續(xù)加入溶質(zhì)時(shí)能繼續(xù)溶解，導(dǎo)致質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，但是達(dá)到飽和時(shí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再改變；
D、向足量且相同的稀鹽酸中分別加入質(zhì)量、形狀相同的鎂片和鐵片，由于金屬活動(dòng)性不同，反應(yīng)速率不同，相對(duì)原子質(zhì)量不同，得到的氫氣的質(zhì)量也不相同；

解答 解：
A、催化劑影響反應(yīng)的快慢，但不改變生成的量，所以用2份完全相同的雙氧水制取氧氣時(shí)，加催化劑的反應(yīng)快，不加催化劑的反應(yīng)的慢，但是生成的氧氣的質(zhì)量相等．錯(cuò)誤；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律和圖中縱坐標(biāo)為物質(zhì)的總質(zhì)量，所以應(yīng)該是不變的，為一平行于X軸的線．錯(cuò)誤；
C、某溫度下的不飽和溶液，此時(shí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不是0，所以起點(diǎn)不是從零開(kāi)始．繼續(xù)加入溶質(zhì)時(shí)能繼續(xù)溶解，導(dǎo)致質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，但是達(dá)到飽和時(shí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再改變．正確；
D、向足量且相同的稀鹽酸中分別加入質(zhì)量、形狀相同的鎂片和鐵片，由于形狀相同，所以活動(dòng)性強(qiáng)的鎂反應(yīng)的快，也就是先達(dá)到氫氣的最大質(zhì)量，而由于鎂的相對(duì)原子質(zhì)量小，所以對(duì)應(yīng)生成的氫氣比鐵多，錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 等質(zhì)量的金屬與足量的酸完全反應(yīng)得到氫氣由多到少的順序?yàn)椋轰X鎂鈣鈉鐵鋅鉀．這個(gè)可以作為結(jié)論用于選擇、填空的解答中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)的化學(xué)方程式．正確的是（　�。�
A．碳在氧氣中完全燃燒2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO
B．鋁片放入稀硫酸中Al+H2SO4=A1SO4+H2↑
C．向氫氧化鈉溶液中滴加氯化鋇溶液2NaOH+BaCl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Ba（OH）2↓+2NaC1
D．向碳酸鈉溶液中滴加硝酸銀溶液Na2CO3+2AgNO3=Ag2CO3↓+2NaNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．小明同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中不完全正確的一組是（　�。�
A化學(xué)與安全B化學(xué)與生活
①進(jìn)入枯井、菜窯前，應(yīng)先做燈火實(shí)驗(yàn)
②用打火機(jī)檢查液化石油氣是否泄漏
③不能用工業(yè)鹽腌制食品		①少用塑料袋可以減少“白色污染”
②吃蔬菜和水果可以補(bǔ)充維生素
③可用燃燒法區(qū)別羊毛和滌淪
C化學(xué)與能源D化學(xué)與生產(chǎn)
①煤、石油、天然汽是不可再生能源
②“節(jié)能減排”可緩解溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題
③太陽(yáng)能、風(fēng)能屬于“綠色”能源		①氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的化學(xué)肥料
②北方養(yǎng)魚(yú)池冰面打洞是為了增加水中氧氣溶解量，有利于魚(yú)的呼吸
③鍋爐長(zhǎng)期用硬水既不安全，也浪費(fèi)燃料
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列過(guò)程或物質(zhì)的使用中一定涉及化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�
A．用活性炭除去冰箱中的異味B．用生石灰干燥二氧化碳?xì)怏w
C．二氧化錳作某反應(yīng)的催化劑D．工業(yè)上常用液氨作制冷劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．其中A、B為單質(zhì)且B是可供動(dòng)植物呼吸的氣體；在一定條件下，A既可以轉(zhuǎn)化成C，也可以與C發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；D是一種鹽，E是常用于改良酸性土壤的堿．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）E的俗名是熟石灰、消石灰．
（2）A和C反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型為化合反應(yīng)．
（3）寫(xiě)出C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）寫(xiě)出D的一種用途：造紙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）水曾被誤認(rèn)為是一種“元素”．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是AC．
A．水的電解B．水的蒸發(fā)C．氫氣在氧氣中燃燒D．水的蒸餾
（2）為除去水中的顏色和異味向水中加入活性炭，利用其吸附性，該過(guò)程屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”變化）．
（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．生活中可以通過(guò)煮沸方法來(lái)降低水的硬度，硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于反應(yīng)類(lèi)型中的分解反應(yīng)（填反應(yīng)類(lèi)型）；生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．
（4）水可以制得氫氣，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室采用電解水的方法制取氫氣的符號(hào)表達(dá)式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（5）人如果不吃飯，能活上幾周，但如果沒(méi)有水，卻只能活幾天．我市是一個(gè)水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的措施一水多用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)．打開(kāi)A中分液漏斗的活塞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：
 
（1）B中白磷不燃燒的原因是白磷的溫度未達(dá)到著火點(diǎn)
（2）C中看到的現(xiàn)象是C中的液體沿導(dǎo)管進(jìn)入到D中
（3）寫(xiě)出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（4）E中看到的現(xiàn)象是紫色溶液變成紅色
（5）用F裝置收集氣體的依據(jù)是二氧化碳的密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．鋁形成保護(hù)膜B．碘溶于酒精
C．焚燒塑料D．食品袋中的干燥劑變質(zhì)

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