2．將鎂粉加入到一定量的硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中，待充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．下列關(guān)于濾液和固體物質(zhì)中成分的判斷錯誤的是（　�。�
A．濾液中一定含有硫酸亞鐵
B．濾液中一定不含硫酸銅
C．濾出的固體中一定含有銅和鐵，可能含鎂
D．濾液中一定含有硫酸鎂

分析 本題可根據(jù)金屬活動順序及物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，采用逐一驗證法進行解答，也可正向理論推斷；首先從濾出的固體能和硫酸反應(yīng)說明固體中含有鐵或鎂；其次從金屬活動順序及題中給的信息“一定量的鎂粉”進行判斷．

解答 解：根據(jù)金屬活動順序表知鎂比鐵活潑，鐵比銅活潑，所以加入鎂粉，首先鎂粉和硫酸銅溶液反應(yīng)，置換出單質(zhì)銅，如果鎂粉足量可以再繼續(xù)和硫酸亞鐵反應(yīng)置換出鐵，向濾出的固體中滴加稀硫酸，有少量氣泡產(chǎn)生，說明固體中含有和稀硫酸反應(yīng)的金屬．
A、如果鎂粉足量，就可把硫酸亞鐵反應(yīng)掉，所以不一定有硫酸亞鐵，故A錯誤；
B、因為濾出的固體能和硫酸反應(yīng)，說明含有能和酸反應(yīng)的活潑金屬，所以能把銅離子全置換出來，故B正確；
C、如果鎂粉足量，能把溶液中的銅離子、亞鐵離子全置換出來，且鎂還有剩余，故C正確；
D、因為鎂和硫酸銅、硫酸亞鐵都能發(fā)生置換反應(yīng)，所以濾液中一定有硫酸鎂，故D正確．
故選：A．

點評 本題主要考查了學(xué)生對金屬活動順序表的運用以及半定量（如一定量、過量、少量等）概念的理解和掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．按如圖連接好裝置圖，打開止水夾a在乙中產(chǎn)生的現(xiàn)象是導(dǎo)管下端產(chǎn)生氣泡；，反應(yīng)片刻后夾緊止水夾a，此時乙中出現(xiàn)的現(xiàn)象是出現(xiàn)白色沉淀，寫出乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式AlCl3+3AgNO3=Al（NO3）3+3 AgCl↓ 或 HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．實驗室用“固-固加熱型”制取氧氣，下列操作過程正確的是（　�。�
A．加熱前，往集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒扣在盛水的水槽里
B．先將導(dǎo)管口伸入集氣瓶內(nèi)，一加熱就立即收集氧氣
C．收集完后，將集氣瓶移出水槽倒放，然后蓋上玻璃片
D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下表是部分農(nóng)作物生長對土壤pH的要求．如果某地區(qū)經(jīng)常降酸雨，則該地區(qū)最不適合種植的農(nóng)作物是（　�。�
農(nóng)作物大豆玉米棉花馬鈴薯
pH6.0～7.07.2～8.26.0～6.84.8～5.5
A．大豆B．玉米C．棉花D．馬鈴薯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．硫元素和人類的生存與發(fā)展聯(lián)系密切，在戰(zhàn)國時期，我國的煉丹家們就開始了對硫單質(zhì)及含硫化合物的研究應(yīng)用．如圖是硫及其化合物的轉(zhuǎn)化流程：

（1）上述A、B、C、D四種物質(zhì)中，硫元素表現(xiàn)的化合價為+6的物質(zhì)是SO3、H2SO4．
（2）請寫出B→C的化學(xué)方程式2SO2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2SO3．
（3）用上述過程制得的一般是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸，某實驗室要將500g98%的濃硫酸稀釋成10%的稀硫酸，則需要加水的質(zhì)量是4400g，稀釋濃硫酸的具體操作步驟是：將濃硫酸沿著容器壁慢慢注入水中，并不斷的用玻璃棒進行攪拌．濃硫酸有強烈的腐蝕性，如果不慎沾在皮膚上，應(yīng)立即用抹布擦拭，而后大量水沖洗，然后涂上3%一5%的碳酸氫鈉溶液，必要時再到醫(yī)院治療．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．有下列兩組物質(zhì)，每組中有一種與其他物質(zhì)所屬類別不同，請將這種物質(zhì)填在下面的橫線上：
（1）H2、O2、CO2、N2CO2；  
（2）燒堿、純堿、熟石灰純堿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，錯誤的是（　　）
A．二氧化碳氣體通入酚酞試液變紅
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
C．分別蘸有濃鹽酸與濃氨水的玻璃棒靠近產(chǎn)生白煙
D．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱鐵架臺；b的名稱集氣瓶；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），收集裝置是D或E （填字母）
（3）小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色溶液變紅色；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明CO2不能燃燒，也不支持燃燒；密度比空氣大；
（4）實驗室用電石（固體）與水常溫下反應(yīng)制取乙炔（C2H2）．常溫下乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．制取并收集乙炔的裝置是AC或AE （填裝置序號），若改用圖丙裝置來收集乙炔，則氣體應(yīng)從b端進入．
（5）反思與交流：制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式
（1）人們常說①豆類食物中含有鐵    ②硬水中含有鎂離子．
請用化學(xué)符號表示：①中的“鐵”Fe ②中的“鎂離子”Mg2+．
（2）若“”表示一個氮原子，則“”表示N2 （填寫物質(zhì)化學(xué)式）；
（3）食鹽的主要成分的氯化鈉，請回答下列問題：

圖一中X為11，圖二中Y為8，由圖三可知，鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子（填“得”或“失”），說明元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)目有密切的關(guān)系，構(gòu)成氯化鈉的微粒是Na+、Cl-．

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同步練習(xí)冊答案