12．集氣瓶（或廣口瓶）用途廣泛．下列實驗裝置的解釋正確的是（　�。�
實驗裝置    
解釋用于排空氣法收集氫氣的裝置用于干燥二氧化碳的裝置用于測量氧氣體積的裝置用于醫(yī)院給病人供氧氣的裝置
選項ABCD
A．AB．BC．CD．D

分析 觀察圖示可知，此裝置被稱為“萬能裝置”，用途很廣泛，可用于排空氣法或排水法收集氣體、凈化或檢驗氣體等，根據(jù)用途不同，選擇不同的進(jìn)氣導(dǎo)管或選擇加入合適的實驗試劑進(jìn)行試驗．

解答 解：A、氫氣密度小于空氣的密度，應(yīng)該從短導(dǎo)管進(jìn)，長導(dǎo)管出，故A錯誤；
B、二氧化碳不與濃硫酸反應(yīng)，而濃硫酸可以吸收水蒸氣，此實驗可以完成，但不是從短導(dǎo)管通入二氧化碳，應(yīng)從長導(dǎo)管通入二氧化碳，故B錯誤；
C、測量氧氣體積，瓶內(nèi)裝滿水，因為氧氣的密度小于水的密度，氧氣應(yīng)從短導(dǎo)管進(jìn)，長導(dǎo)管接量筒，故C正確；
D、醫(yī)院用于給病人供氧，應(yīng)是長導(dǎo)管進(jìn)入氧氣，短導(dǎo)管連接病人的鼻孔，如圖所示，病人吸到的是水，故D錯誤．
故選：C．

點評 此題考查了氣體的收集、凈化、檢驗，是一個綜合性比較強的題目，是考試中的一個難點，解題的關(guān)鍵是分清裝置的用途，選擇不同的進(jìn)氣導(dǎo)管或加入合適的試劑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．為研究鋅和鋁的金屬活動性，某研究小組進(jìn)行了如下探究．
（1）小明設(shè)計的實驗方案：向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸．寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（2）小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)前者比后者反應(yīng)快，原因是未去膜的鋁片表面有氧化鋁（氧化膜），氧化鋁先與鹽酸反應(yīng)．
（3）小芳在（2）實驗中，還觀察到有“灰黑色沉淀”這一異�，F(xiàn)象出現(xiàn)．
【提出問題】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？
【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒較小時為灰黑色；AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇．
【提出合理假設(shè)】
假設(shè)a：該灰黑色沉淀可能含有鋁；
假設(shè)b：該灰黑色沉淀可能含有AlCl3；
假設(shè)c：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)．
【設(shè)計并完成實驗】取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實驗．
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①加入適量稀鹽酸有微量氣泡，固體全部溶解，得到澄清溶液
②加入適量蒸餾水固體部分溶解
③加入適量無水乙醇固體部分溶解
【得出結(jié)論】由實驗①可判斷假設(shè)c不成立，（選填“成立”或“不成立”），再集合②和③可得出該灰黑色沉淀的成分是鋁和氯化鋁．
（4）你認(rèn)為（1）中小明的實驗?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動性強弱？不能（選填“能”或“不能”），請從設(shè)計方法和操作可行性的角度，具體說明理由：設(shè)計方法角度：小明的實驗方案中未控制金屬的純度，鹽酸的濃度等相關(guān)變量相同；
操作可行性角度：操作中難以做到鋁片和鋅粒的表面積相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．重慶一中的同學(xué)們在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后提出：氧化鐵固體（Fe2O3，難溶于水）在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究：
【猜想】Ⅰ、Fe2O3既不是催化劑，也不是反應(yīng)物，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、Fe2O3是反應(yīng)物，要生成O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)要改變；
Ⅲ、Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
【實驗】用天平稱量1g Fe2O3固體，取10mL 10%的雙氧水于試管中，進(jìn)行實驗：

（1）實驗過程中記錄現(xiàn)象如下：
步驟①現(xiàn)象步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)論
無明顯變化帶火星的木條復(fù)燃稱得固體質(zhì)量為1g猜想Ⅲ成立．
（2）老師指出上述實驗不能證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，理由是B（填序號）；
A、只有二氧化錳能起催化作用    B、未驗證回收的固體是否仍是Fe2O3
C、未驗證回收的固體的物理性質(zhì)    D、未驗證Fe2O3是否改變反應(yīng)速率
（3）Fe2O3催化分解雙氧水的化學(xué)反應(yīng)式為2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）步驟③中，試管中各物質(zhì)質(zhì)量隨反應(yīng)時間t變化曲線正確的是AB（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：
（1）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，化合反應(yīng)．
（2）過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，分解反應(yīng)．
（3）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．（1）寫出圖中A～H的化學(xué)儀器名稱：

A鐵架臺；B試管；C集氣瓶；D燒杯；E量筒；F水槽；G酒精燈；H膠頭滴管．
（2）常見的可以加熱的玻璃儀器有試管、燒杯、錐形瓶等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．在化學(xué)反應(yīng)A+3B=2C中，已知A和B的式量分別為28和2，則C的式量為17．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．每逢中秋節(jié)，衢州市區(qū)的高空會閃爍著點點燭光，那是市民用于許愿、祈福而燃放的孔明燈．殊不知，燃放者放飛的是一個個空中火患．9月19日下午，小末末做了兩個孔明燈掉落實驗，發(fā)現(xiàn)“安全阻燃型”孔明燈并不阻燃，還易引發(fā)事故．而正規(guī)的孔明燈是由防火紙（主要成分：三氧化二鉍Bi2O3）來制造．Bi2O3中Bi元素的化合價是（　�。�
A．+6B．+3C．+2D．-3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．常考的化學(xué)反應(yīng)方程式．
（1）實驗室制取氧氣（3個）都屬于分解反應(yīng)：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）實驗室制取二氧化碳（1個）屬于復(fù)分解反應(yīng)：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）實驗室制取氫氣（1個）屬于置換反應(yīng)：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（4）木炭還原氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu；
（5）二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（6）用赤鐵礦（主要含氧化鐵）為原料高爐煉鐵Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（7）鹽酸除鐵銹6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O；
（8）氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（9）石灰水檢驗二氧化碳Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（10）稀硫酸中和燒堿溶液H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；
（11）生石灰與水反應(yīng)CaO+H2O=Ca（OH）2；
（12）二氧化碳與水反應(yīng)CO2+H2O=H2CO3；
（13）鐵轉(zhuǎn)化為銅反應(yīng)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（14）稀鹽酸與純堿溶液反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．山梨酸（C6H8O2）是國際糧農(nóng)、衛(wèi)生組織推薦的高效安全防腐保鮮劑．下列有關(guān)山梨酸的描述中，不正確的是（　　）
A．山梨酸屬于有機物B．山梨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比是3：4
C．山梨酸由三種元素組成D．1個山梨酸分子中含有16個原子

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同步練習(xí)冊答案