某�；瘜W興趣小組用含雜質(zhì)的氯化鎂（雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應），進行如圖所示的實驗．
請根據(jù)以上信息計算（計算結果精確到0.1%）
（1）實驗最終所得的純凈溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量
 
g；
（2）恰好完全反應生成沉淀的質(zhì)量
 
g；
（3）樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)和所加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算,有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：最終所得的純凈溶液是氯化鈉溶液，根據(jù)氯化鈉的質(zhì)量利用化學方程式可以求出氫氧化鎂的質(zhì)量、樣品中氯化鎂的質(zhì)量以及氫氧化鈉溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量，進而求氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)以及氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)．
解答：解：（1）最終所得的純凈溶液是氯化鈉溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量=117g×10%=11.7g；
故答案為：11.7； 
設樣品中氯化鎂的質(zhì)量為x，消耗氫氧化鈉的質(zhì)量為y，生成氫氧化鎂的質(zhì)量為z
MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl
95     80       58       117
x      y        z        11.7g
95
x
=
80
y
=
58
z
=
117
11.7g

x=9.5g，y=8g，z=5.8g
（2）恰好完全反應生成沉淀的質(zhì)量為5.8g；
故答案為：5.8；
（3）樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)是：
9.5g
10g
×100%=95%；
答：樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)是95%；
（4）氫氧化鈉溶液的質(zhì)量=117g+5.8g-9.5g=113.3g
則加入的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：
8g
113.3g
×100%=7.1%
答：氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為7.1%．
點評：本題的難點是如何根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算氫氧化鈉溶液的質(zhì)量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)都有人體內(nèi)含量最高的一種金屬元素，其中A是單質(zhì)，B、C含有兩種元素，D、E含有三種元素，反應⑤是放熱反應，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示，下列推理不正確的是（　　）
A、E是碳酸鈣
B、反應④一定是中和反應
C、反應③可以由多個化學反應實現(xiàn)
D、反應②是吸熱反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系如右圖，其中A為一種生活中常見的有機化合物，在通常情況下，X、Y為兩種氣態(tài)單質(zhì)，Z為固態(tài)單質(zhì)，B、C、D為三種常溫下狀態(tài)各不相同的氧化物（個別反應的條件未注明）．

回答下列問題：
（1）寫出有關物質(zhì)的化學式：A可能是
 
．
（2）寫出M的一種用途
 
．
（3）寫出反應③的化學方程式
 
；寫出D+M→C+Z的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學將為了測定實驗室制取二氧化碳后的廢液中的成分及含量，他將廢液過濾，然后取濾液10.0g，向其中滴加10.6%的碳酸鈉溶液，并測定溶液的pH，繪制圖象如圖：
（1）曲線中有一段與X軸平行的原因
 
．
（2）計算廢液中氯化鈣的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（可能用到的相對原子質(zhì)量：
Ca：40，Cl：35.5，Na：23，C：12，O：16．）

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科目：初中化學 來源： 題型：

A～H是初中化學常見的八種物質(zhì)，它們之間的關系如圖所示．A、C、F是氧化物，B是密度最小的氣體，D是當前年產(chǎn)量最高的金屬單質(zhì)，F(xiàn)為植物光合作用的原料之一（圖中“--“表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系．）．
（1）物質(zhì)B的化學式為
 
，E的化學式為
 
；
（2）若G是一種紫紅色的金屬單質(zhì)，則D→G反應的基本類型為
 
，D與H反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D四種可溶性鹽，它們的陽離子分別為Ba2+、Ag+、Na+、Cu2+中的一種，陰離子分別為NO3-、SO42-、Cl-、CO32-中的一種．其中，C鹽溶液呈藍色，其它溶液無色．向4種溶液中分別加入稀鹽酸，B產(chǎn)生沉淀，D產(chǎn)生氣泡．
由此推斷A是
 
，B是
 
，C是
 
，D是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

關于實驗室制取CO2的研究：

（1）如圖1反應均能生成二氧化碳：不能用于實驗室制取二氧化碳的反應有
 
（填序號），請任選兩種說明不能選擇的原因（寫出對應的序號和原因）
 
、
 
，可用于實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式
 
．
（2）如圖2是實驗室制取二氧化碳的兩種發(fā)生裝置，其中一種裝置的優(yōu)點是
 
，將B裝置改進就可以控制反應速率，請寫出你的改進方法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與社會發(fā)展--垃圾發(fā)電
據(jù)報到，由乳山綠色動力再生能源有限公司投資2.6億元興建的--乳山市生活垃圾焚燒發(fā)電廠，于日前已經(jīng)開始運營．該項目是利用垃圾發(fā)電的重大節(jié)能環(huán)保項目，也是集垃圾收集、焚燒、發(fā)電等于一體的綜合性垃圾資源化利用項目．乳山市生活垃圾焚燒發(fā)電廠，采用爐排爐焚燒處理工藝，生活垃圾在垃圾倉內(nèi)經(jīng)過干燥，在焚燒爐中焚燒等處理后，即可帶動汽輪機進行發(fā)電，該發(fā)電廠每天可處理生活垃圾500余噸，年可處理生活垃圾量16.7萬噸，實現(xiàn)年發(fā)電量6100萬度，可節(jié)約標準煤近2萬噸．若每個家庭一天用10度電，可滿足13000多個家庭的一年用電量．該發(fā)電廠的生產(chǎn)流程如圖所示，回答下列問題：
（1）生活垃圾在垃圾倉內(nèi)經(jīng)過干燥處理，這一過程屬于
 
變化，用垃圾發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化關系是：
 
能→
 
能→
 
能→電能．
（2）垃圾焚燒發(fā)電處理垃圾與傳統(tǒng)的垃圾填埋方式相比，具有哪些優(yōu)點？（至少要答出三點）
①
 

②
 

③
 
．
（3）垃圾在焚燒的過程中，可以產(chǎn)生有害氣體和灰渣，為防止垃圾焚燒過程中產(chǎn)生二次污染，可以采取哪些措施？
①
 
；
②
 
．
（4）垃圾焚燒后的尾氣中含有毒的二惡英，必須處理后再排放．下列關于二惡英（化學式C12H4O2Cl4）的說法，正確的是（填序號）
 
．
①它由C、H、O、Cl  四種元素組成    ②它的分子中含有1個O2和2個Cl2分子
③它是一種毒性較強的化合物         ④它的相對分子質(zhì)量為322克．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．
（1）過多的CO2排放會造成
 
效應，為減少溫室氣體排放人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物為水和另一種空氣成分，無污染且釋放大量能量，寫出反應的化學方程式：
 
．
（2）香煙煙氣中含有幾百種有毒的物質(zhì)，其中就有尼古丁、焦油和有毒的
 
氣體等．
（3）牛奶中富含的營養(yǎng)素是
 
．牛奶常用塑料袋盛裝，聚乙烯塑料無毒，用來生產(chǎn)食品袋、保鮮膜，聚乙烯塑料屬于
 
（填序號）．①金屬材料  ②無機非金屬材料  ③有機合成材料．

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