為了人類的生存和發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源，一方面要　　，另一方面要　防　．


考點(diǎn)：

保護(hù)水資源和節(jié)約用水．.

專題：

生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡(jiǎn)答題．

分析：

愛(ài)護(hù)水資源要考慮節(jié)約用水一方面，還要從水污染方面考慮．

解答：

解：節(jié)約用水要從身邊的每一件事做起，例如：洗菜的水用來(lái)澆花、沖廁所等，水污染有三個(gè)方面：工業(yè)廢水的任意排放，生活用水的任意排放，化肥、農(nóng)藥的任意使用．防止水污染就要做到：工業(yè)廢水、生活污水處理后再排放，合理使用化肥和農(nóng)藥．

故答案為：節(jié)約用水，防止水污染．

點(diǎn)評(píng)：

愛(ài)護(hù)水資源是我們的義務(wù)，我們時(shí)刻要做到愛(ài)護(hù)水資源


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，

以羥基磷酸鈣晶體存在，其化學(xué)式為Ca10(PO4)6(OH)2。

右圖是某牛奶包裝盒的部分文字，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀后

回答下列問(wèn)題：

⑴ 羥基磷酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為             

⑵ 一盒牛奶中含鈣至少為        g。（精確到0.01g）

⑶ 羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為           。

（精確到0.1%） （此小題需要解答過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氫原子

碳原子

氧原子

 

 甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙，其微觀示意圖如下。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是        （      ）

 


甲         乙          丙
 

A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)            B．該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變

C．該反應(yīng)中共有三種元素          D．乙是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)方案：在集氣瓶?jī)?nèi)放足量紅磷，

塞緊橡皮塞，用放大鏡聚集太陽(yáng)光來(lái)引燃紅磷，待紅磷火焰熄滅

且集氣瓶冷卻至室溫后，打開(kāi)止水夾。如果實(shí)驗(yàn)成功，那實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察

到的主要現(xiàn)象有                                                                  。

（2） 乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)方案：將足量鎂粉點(diǎn)燃后放入鐘罩裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出鎂粉與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式                      。

燃燒完畢冷卻后水幾乎占滿整個(gè)鐘罩，已知鎂是一種很活潑的金屬，請(qǐng)推測(cè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因                        。

將圖2中鎂粉換成炭粉進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)不能測(cè)定空氣中氧氣的含量

其原因是                                               。

（3）丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3的實(shí)驗(yàn)方案：反應(yīng)容器是由兩個(gè)針筒

和中間的玻璃管組成的密閉系統(tǒng)，容器內(nèi)留有30mL空氣。加熱

到銅絲的溫度升高后，交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞，觀察到亮紅色

的銅絲表面覆蓋著一層黑色物質(zhì)（反應(yīng)方程式：2Cu+O2     2CuO），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

反應(yīng)前容器內(nèi)空氣體積

反應(yīng)后容器內(nèi)氣體體積

30mL

X mL

I.反應(yīng)后容器內(nèi)氣體體積X理論上為         mL。

II.如果反應(yīng)結(jié)束后測(cè)得容器內(nèi)氣體體積為28mL，假設(shè)裝置氣密性完好，那造成實(shí)驗(yàn)有誤差的原因可能是                                          （試舉一個(gè)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)于下列凈化水的操作，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是（　　）

　

A．

靜置沉淀

B．

吸附沉淀

C．

過(guò)濾

D．

蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用元素符號(hào)和化學(xué)式表示：

（1）兩個(gè)鈣原子　　；          （2）4個(gè)二氧化硫分子　　；

（3）氧氣　　；           （4）兩個(gè)亞鐵離子　　；

（5）正二價(jià)的鎂元素　；           （6）兩個(gè)碳酸根離子　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　　）

　

A．

N

B．

2H

C．

O2

D．

Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在名稱下方寫(xiě)好相應(yīng)的化學(xué)式，如下例：

碳+氧氣二氧化碳

C   O2       CO2

①硫在氧氣中燃燒　　；

②加熱高錳酸鉀制氧氣　　；

③氫氣在氧氣中燃燒　　；

④加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣　　．上述反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（填序號(hào)）　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列現(xiàn)象或事實(shí)，用分子的相關(guān)知識(shí)加以解釋，其中不正確的是（    ） 

現(xiàn)象或事實(shí)

解釋

A

酒香不怕巷子深    

分子不斷地運(yùn)動(dòng)

B

熱脹冷縮

分子大小，隨溫度改變而改變

C

氧氣可供人呼吸，一氧化碳有毒

構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，化學(xué)性質(zhì)不同

D

水通電后生成氫氣和氧氣

在化學(xué)變化中，分子可分  

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