在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,

(1)甲同學設計了如圖1的實驗方案:在集氣瓶內(nèi)放足量紅磷,

塞緊橡皮塞,用放大鏡聚集太陽光來引燃紅磷,待紅磷火焰熄滅

且集氣瓶冷卻至室溫后,打開止水夾。如果實驗成功,那實驗過程中觀察

到的主要現(xiàn)象有                                                                  

(2) 乙同學設計了如圖2的實驗方案:將足量鎂粉點燃后放入鐘罩裝置進行實驗,寫出鎂粉與氧氣反應的化學方程式                      。

燃燒完畢冷卻后水幾乎占滿整個鐘罩,已知鎂是一種很活潑的金屬,請推測產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因                        。

將圖2中鎂粉換成炭粉進行相同實驗不能測定空氣中氧氣的含量

其原因是                                               。

(3)丙同學設計了如圖3的實驗方案:反應容器是由兩個針筒

和中間的玻璃管組成的密閉系統(tǒng),容器內(nèi)留有30mL空氣。加熱

到銅絲的溫度升高后,交替緩緩推動兩個注射器活塞,觀察到亮紅色

的銅絲表面覆蓋著一層黑色物質(zhì)(反應方程式:2Cu+O2     2CuO),實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

反應前容器內(nèi)空氣體積

反應后容器內(nèi)氣體體積

30mL

X mL

I.反應后容器內(nèi)氣體體積X理論上為         mL。

II.如果反應結(jié)束后測得容器內(nèi)氣體體積為28mL,假設裝置氣密性完好,那造成實驗有誤差的原因可能是                                          (試舉一個即可)。


(1)現(xiàn)象:產(chǎn)生大量白煙 、水倒吸入集氣瓶約占1/5體積    (寫完整給分)    

(2)方程式

原因:鎂不僅和氧氣反應,還與氮氣發(fā)生反應   

原因:木炭燃燒消耗了氧氣,生成等體積的二氧化硫氣體,壓強不變,水不倒流。

(3) 為24mL

原因可能是 銅絲過少(或沒有充分加熱、讀數(shù)時裝置沒有冷卻、針筒推動次數(shù)過少,只要答案合理即可給分)


練習冊系列答案
相關(guān)習題

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打開酒精瓶時,會嗅到酒精的氣味!靶岬綒馕丁鄙婕胺肿拥闹饕再|(zhì)是(    )

A.分子在不斷運動                B.分子間有間隙   

C.分子體積很小                  D.分子的質(zhì)量很小

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已知水電解時生成氫氣和氧氣,用模型形象展示水分解的微觀過程,其中   和   分別表示氫、氧元素的原子,則以下能表示水分解過程中不能再分的微粒是        (      )

A.                  B.                C.                 D.

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科目:初中化學 來源: 題型:


右圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物物質(zhì)之間的包含

  與不包含關(guān)系,若整個大圈代表純凈物,則①③所屬的類別是(      )                            

A. ①單質(zhì)、③氧化物           B.①單質(zhì)、③含氧化合物

C. ①化合物、③氧化物          D.①化合物、③含氧化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:


水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。用你學過的化學知識回答下列問題:

(1)水從微觀角度看是由        構(gòu)成的。將水加熱變成水蒸氣和水通電分解,請從微觀角度說明這兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是                                                

                                                                            。

(2) 自然界中的水都不是純水,凈水時加入明礬的作用是                          。

 (3)某同學用如圖裝置完成電解水實驗時,則與A管相連的為電源      極,

 A、B兩管產(chǎn)生氣體質(zhì)量比為    ;電解水的反應方程式為                             。該實驗中能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是                                                                           

                                                                   . 。  

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科目:初中化學 來源: 題型:


學會分析,尋找規(guī)律是學好化學的方法之一.分析NaCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排列順序規(guī)律,可知X代表的物質(zhì)是( 。

 

A.

HCl

B.

Ca(ClO)2

C.

Cl2

D.

Cl2O

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科目:初中化學 來源: 題型:


為了人類的生存和發(fā)展,我們必須愛護水資源,一方面要  ,另一方面要 防 

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科目:初中化學 來源: 題型:


圖中“”和“”表示兩種不同元素的原子,下列方框中表示混合物的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學 來源: 題型:


(1)某同學按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究,反應前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向  偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”).反應后天平不平衡的原因是  

(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是   (填序號).

①原子種類    ②原子數(shù)目    ③分子種類  ④分子數(shù)目    ⑤元素種類    ⑥物質(zhì)種類

(3)工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應為:4NH3+5O2═4NO+6R,其中R的化學式為  .推斷的依據(jù)是  

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