我們生活在五彩繽紛的世界里.下列過程中發(fā)生化學變化的是( )
A.雨后彩虹 B. 彩色圖畫 C. 節(jié)日焰火 D. 霓虹閃爍
考點: 化學變化和物理變化的判別.
專題: 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析: 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學變化,沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化,判斷化學變化的唯一標準是有新物質(zhì)生成.
解答: 解:A、雨后彩虹,發(fā)生的是光的色散或折射現(xiàn)象,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
B、彩色圖畫,發(fā)生的顏色的不同搭配,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
C、節(jié)日燃放焰火時,物質(zhì)之間發(fā)生化學反應,在生成新物質(zhì)的同時,產(chǎn)生各種顏色,屬于化學變化;
D、霓虹閃爍過程中,只是光的顏色不斷變化,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化.
故選:C.
點評: 一些現(xiàn)象可以幫助我們判斷某種變化是否屬于化學變化,但是不是判斷變化的唯一標準,判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是:是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成,就是化學變化,如果沒有新物質(zhì)生成,就不是化學變化.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列典故中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)化學變化的是( )
| A. | 司馬光砸缸 | B. | 鑿壁偷光 | C. | 火燒赤壁 | D. | 鐵杵磨成針 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
一個密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表后:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
反應前/g | 5 | 2 | 20 | 22 |
反應后/g | 待測 | 11 | 28 | 5 |
下列說法錯誤是( 。
A.該反應為分解反應 B.甲一定是該反應的催化劑
C.該反應中參加該反應的乙丙物質(zhì)的質(zhì)量比為11:28
D.丁一定屬于化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
TiO2的“納米材料”有著廣泛的應用,工業(yè)上制取TiO2方法是:2FeTiO3+7Cl2+3C=2X+2FeC13+3CO2,X的化學式是 ;X再與氧氣反應生成TiO2和氯氣,該反應化學方程式是: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列反應中既是氧化反應,又是化合反應的是( 。
| A. | 木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳 | B. | 二氧化碳與澄清石灰水反應 |
| C. | 加熱碳酸產(chǎn)生二氧化碳 | D. | “干冰”氣化成二氧化碳氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.下列說法正確的是( 。
| A. | 分子在化學變化中不可分割 |
| B. | 反應后生成了兩種新的物質(zhì) |
| C. | 分子是化學變化中的最小粒子 |
| D. | 化學反應前后原子的種類和數(shù)量不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法錯誤的是(填字母序號,下同) ;
A.分子種類不變 B.水分子之間間隔不變 C.水分子不斷運動 D.水分子可以保持水的化學性質(zhì)
(2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有同體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行 (填操作名稱),該操作需要用到的儀器有 .
A.帶鐵圈的鐵架臺 B.酒精燈 C.漏斗 D.玻璃棒 E.量筒 F.燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多,可能的原因是 .(寫出一條即可)
②再向濾液中加入活性炭,利用其 性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于 (填“物理”或“化學”)變化.
(3)生活、生產(chǎn)中使用硬水會有一定的危害.家庭常用 的方法來降低水的硬度.
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