8.某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究.
Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】
猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;
猜想二:可能只有CaCl2;
猜想三:可能是CaCl2和HCl.
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進行實驗】實驗步驟1:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩.
實驗現(xiàn)象:溶液不變紅色.
結  論:猜想一不正確.
實驗步驟2:取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量.
實驗現(xiàn)象:先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀.
結  論:猜想二不正確,猜想三正確.
【廢液處理】燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能會腐蝕鐵質(zhì)下水管(或污染水源).要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應向燒杯中加入過量的碳酸鈣.

分析 Ⅰ、根據(jù)氫氧化鈣和鹽酸反應生成了氯化鈣和水寫出反應的方程式;
Ⅱ、【猜想】根據(jù)反應的程度進行猜想:恰好反應、一種物質(zhì)完全反應,另一種物質(zhì)有剩余;
【進行實驗】根據(jù)酚酞遇堿變紅,在中性和堿性環(huán)境中不變色來進行解答;
根據(jù)碳酸鈉溶液會和氯化鈣反應生成沉淀,和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體進行分析解答;
【廢液處理】依據(jù)除雜的原則進行分析解答.

解答 解:Ⅰ、氫氧化鈣和鹽酸反應生成了氯化鈣和水,因此反應的方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
Ⅱ、【猜想】反應可能是恰好反應,只有氯化鈣(猜想二)、也可能是一種物質(zhì)完全反應,另一種物質(zhì)有剩余,若氫氧化鈣過量,則含有氫氧化鈣和氯化鈣(猜想一);若鹽酸過量,則含有鹽酸和氯化鈣(猜想三);
【進行實驗】因為酚酞遇堿會變紅色,而結論是猜想一不正確,即不含有氫氧化鈣,故觀察到的現(xiàn)象是溶液無明顯變化(或溶液不變紅色);
根據(jù)結論猜想二不正確,猜想三正確,即含有鹽酸和氯化鈣,其中的氯化鈣溶液可以和碳酸鈉溶液反應生成沉淀,稀鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,因為碳酸鈣在鹽酸存在的情況下不能以沉淀的形式析出,故碳酸鈉先和鹽酸反應產(chǎn)生氣泡,再和氯化鈣反應產(chǎn)生沉淀;
【廢液處理】鹽酸會與鐵反應而腐蝕下水道,處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,碳酸鈣和鹽酸反應會生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以應向燒杯中加入過量的碳酸鈣.
故答案為:Ⅰ、Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
Ⅱ、可能是CaCl2和HCl;
溶液不變紅色;
先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀;
碳酸鈣.

點評 本題考查了酸堿中和反應以及實驗設計的能力.設計實驗時,可以從反應后的產(chǎn)物和其有關的性質(zhì)著手;注意氯化鈣中的鹽酸只能用碳酸鈣除去.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.高檔服裝常用干洗的方法洗滌,服裝干洗劑應具有的物理性質(zhì)是( 。
①溶解能力強  ②無色   ③易揮發(fā)   ④密度比較小  ⑤不燃燒  ⑥無毒.
A.①②③④B.①③⑤C.①③D.②③④⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.氫氣具有還原性,能在加熱條件下發(fā)生反應:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.某同學為了驗證氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物,設計了如下由A、B、C三部分組成的實驗裝置.

(1)能確認反應生成水的實驗現(xiàn)象是無水硫酸銅變成藍色;
(2)在實驗室里利用A裝置還可以制取哪些氣體?二氧化碳(只要求答一種).
(3)本實驗缺少的儀器是酒精燈;除此之外,上述實驗裝置還存在不足之處,為了達到實驗目的,使根據(jù)現(xiàn)象得出的結論更嚴格更科學,請你提出修改意見:在裝置A、B之間添加干燥裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.下列變化中所涉及到的物質(zhì)都是初中化學常見的物質(zhì).已知A、B常溫下為液態(tài),C、D為單質(zhì),E是影響空氣質(zhì)量的氣體,F(xiàn)為化合物氣體.試回答下列問題:
1:A在一定的條件下生成B和C.
2:D在C中反應生成E.
(1)寫出C的名稱氧氣;
(2)若D為黑色固體,E是一氧化碳,若D為黃色固體,E是二氧化硫;
(3)寫出黑色固體D在C充足的條件下生成F的化學反應文字表達式:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
(4)2中的變化涉及的基本反應類型有:化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.【提出問題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品,你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長會變成黑色,因此,小明猜想蔗糖中含碳元素,或許還含有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機化合物(含有碳的化合物,今后將學到),有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機化合物的化學(填“物理”或“化學”)性質(zhì).
(2)化學反應的本質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新組合成其它物質(zhì)的分子,因此在化學反應前后,元素的種類不變(填“變多”“不變”或“變少”).
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究:
小明:將蔗糖在空氣中點燃.單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象.
小強:將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱,觀察現(xiàn)象.
【現(xiàn)象與結論】小明實驗觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小強觀察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠.
結論:蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【反思與評價】兩個實驗方案中你會選擇哪一個?為什么?
小強的實驗方案,因為小明的實驗方案中加入了煙灰,產(chǎn)物有可能是煙灰燃燒的產(chǎn)物,而且不能確定是否含有氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射,有黑色四氧化三鐵固體生成
B.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
C.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
D.蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置.試回答:
(1)盛在A中的物質(zhì)常用紅磷,紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,紅磷熄滅后,打開止水夾可觀察到的現(xiàn)象水進入集氣瓶,進入水體積約占瓶中空氣體積的$\frac{1}{5}$,該反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實驗中,如果測得氧氣的體積分數(shù)小于1/5的原因可能有(寫2 條)
①紅磷的量不足;②裝置漏氣.
(3)如果測得氧氣的體積分數(shù)大于1/5的原因可能有向瓶口塞入膠塞過慢(或操作不當使瓶中氣體部分逸出或彈簧夾沒有夾緊或膠皮管沒有夾緊或沒有夾彈簧夾等)..
(4)如果把燃燒匙中的紅磷換成硫,該試驗能否得到理想的結果?不能(填能或不能),理由:由于硫與氧氣反應,消耗氧氣,但同時又生成二氧化硫氣體,瓶中的壓強沒有減小.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列說法中有科學性錯誤的是( 。
A.水與油不可以互變B.沒有水就沒有生命
C.本飲料中絕對不合化學物質(zhì)D.氣功不能使鋁變成黃金

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.嚴聰?shù)韧瑢W以“串場河水污染情況調(diào)查”為研究性課題,請你參與他們的研究,回答下列小問題.
(1)為較準確地測定河水樣品的酸堿度,你建議使用D(填序號).
A.紫色石蕊試液    B.藍色石蕊試液    C.無色酚酞試液    D.pH試紙
(2)通過網(wǎng)上查詢得知,用于測定磷含量的試劑是鉬酸銨[化學式為(NH42MoO4],請問鉬酸銨中鉬(Mo)元素的化合價是+6.
(3)以下幾種研究方案中,你認為不恰當?shù)氖荂(填序號).
A.請教專家、老師后,進行氮、磷、鉀等元素含量的測定
B.考慮到沿河建有硫酸廠,擬用氯化鋇和稀硝酸檢驗河水中是否含有硫酸根離子
C.只到串場河上游取水樣進行研究
D.調(diào)查沿河生活污水、工廠廢水及化肥農(nóng)藥的使用情況
(4)研究報告里提出了以下設想,你認為不合理的是D(填序號).
A.禁止沿河工廠將未經(jīng)處理的污水向河流中直接排放
B.城市生活污水要經(jīng)凈化處理達標后才能排放
C.指導農(nóng)民科學合理地使用化肥、農(nóng)藥
D.在河流中投放化學試劑使氮、磷、鉀轉(zhuǎn)化為不溶物沉降.

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