醫(yī)療上，用小蘇打治療胃酸過多的原理是：NaHCO3 + HCl = NaCl + CO2↑+ H2O。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為


  1. A.
    化合反應(yīng)
  2. B.
    分解反應(yīng)
  3. C.
    置換反應(yīng)
  4. D.
    復(fù)分解反應(yīng)
D
試題分析：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O，此反應(yīng)之所以發(fā)生，是因?yàn)樘妓釟溻c和鹽酸反應(yīng)，能生成氯化鈉和碳酸，即NaHCO3+HCl=NaCl+H2CO3；而由于碳酸不穩(wěn)定，才分解生成水和二氧化碳，故該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種新的化合物的反應(yīng)，故屬于復(fù)分解反應(yīng)。故選D
考點(diǎn)：化學(xué)基本反應(yīng)類型的判定
點(diǎn)評：有關(guān)化學(xué)基本反應(yīng)類型的判定，解答時(shí)要從反應(yīng)物和生成物的種類分析，再結(jié)合各種反應(yīng)類型的概念方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?豐臺區(qū)一模）醫(yī)療上，用小蘇打治療胃酸過多的原理是：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?大興安嶺）學(xué)完酸堿鹽知識后，小美對媽媽焙制糕點(diǎn)用的小蘇打很感興趣，她把小蘇打帶到實(shí)驗(yàn)室與小剛一起進(jìn)行探究．
（1）小美取少量小蘇打溶于水，滴加酚酞試液后，溶液變紅，說明小蘇打的水溶液顯
堿
堿
性；
（2）小剛在燒杯內(nèi)放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，立即有
氣體
氣體
產(chǎn)生，說明小蘇打能與酸反應(yīng)．在醫(yī)療上可以用小蘇打治療
胃酸過多癥
胃酸過多癥
；
（3）小美想：糕點(diǎn)非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產(chǎn)生了CO2氣體呢？于是她如圖裝置對小蘇打進(jìn)行加熱，一段時(shí)間后，導(dǎo)管口的確有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，同時(shí)試管口有水珠生成．當(dāng)導(dǎo)管口不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)，試管內(nèi)仍有白色固體，她猜測剩余固體可能是：①NaOH；②Na2CO3；③NaCl．小剛認(rèn)為猜想
③
③

一定不正確，理由是
小蘇打中不含氯元素
小蘇打中不含氯元素
．小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH，小美認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，因?yàn)?!--BA-->
碳酸鈉溶液也可以使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也可以使酚酞變紅

（4）小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取少量白色固體于試管中，加水溶解，向其中滴加
氯化鈣
氯化鈣
溶液		 產(chǎn)生白色沉淀 試管內(nèi)剩余的固體為Na2CO3
通過實(shí)驗(yàn)證明小蘇打受熱會分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
．通過本次探究學(xué)習(xí)，小美對小蘇打的性質(zhì)有了全面的認(rèn)識，她給媽媽提出保存小蘇打的建議有：
密封保存
密封保存
（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江大興安嶺卷）化學(xué)（解析版） 題型：探究題

學(xué)完酸堿鹽知識后，小美對媽媽焙制糕點(diǎn)用的小蘇打很感興趣，她把小蘇打帶到實(shí)驗(yàn)室與小剛一起進(jìn)行探究．

（1）小美取少量小蘇打溶于水，滴加酚酞試液后，溶液變紅，說明小蘇打的水溶液顯    性；

（2）小剛在燒杯內(nèi)放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，立即有     產(chǎn)生，說明小蘇打能與酸反應(yīng)．在醫(yī)療上可以用小蘇打治療        ；

（3）小美想：糕點(diǎn)非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產(chǎn)生了CO2氣體呢？于是她如圖裝置對小蘇打進(jìn)行加熱，一段時(shí)間后，導(dǎo)管口的確有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，同時(shí)試管口有水珠生成．當(dāng)導(dǎo)管口不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)，試管內(nèi)仍有白色固體，她猜測剩余固體可能是：①NaOH；②Na2CO3；③NaCl．小剛認(rèn)為猜想      一定不正確，理由是        ．小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH，小美認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，因?yàn)?u>                       

（4）小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量白色固體于試管中，加水溶解，向其中滴加     溶液

產(chǎn)生白色沉淀

試管內(nèi)剩余的固體為Na2CO3

 

通過實(shí)驗(yàn)證明小蘇打受熱會分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                         ．通過本次探究學(xué)習(xí)，小美對小蘇打的性質(zhì)有了全面的認(rèn)識，她給媽媽提出保存小蘇打的建議有：     （答出一點(diǎn)即可）．

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江大興安嶺卷）化學(xué)（解析版） 題型：探究題

學(xué)完酸堿鹽知識后，小美對媽媽焙制糕點(diǎn)用的小蘇打很感興趣，她把小蘇打帶到實(shí)驗(yàn)室與小剛一起進(jìn)行探究．

（1）小美取少量小蘇打溶于水，滴加酚酞試液后，溶液變紅，說明小蘇打的水溶液顯    性；

（2）小剛在燒杯內(nèi)放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，立即有     產(chǎn)生，說明小蘇打能與酸反應(yīng)．在醫(yī)療上可以用小蘇打治療        ；

（3）小美想：糕點(diǎn)非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產(chǎn)生了CO2氣體呢？于是她如圖裝置對小蘇打進(jìn)行加熱，一段時(shí)間后，導(dǎo)管口的確有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，同時(shí)試管口有水珠生成．當(dāng)導(dǎo)管口不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)，試管內(nèi)仍有白色固體，她猜測剩余固體可能是：①NaOH；②Na2CO3；③NaCl．小剛認(rèn)為猜想      一定不正確，理由是        ．小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH，小美認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，因?yàn)?u>                       

（4）小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量白色固體于試管中，加水溶解，向其中滴加     溶液

產(chǎn)生白色沉淀

試管內(nèi)剩余的固體為Na2CO3

 

通過實(shí)驗(yàn)證明小蘇打受熱會分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                         ．通過本次探究學(xué)習(xí)，小美對小蘇打的性質(zhì)有了全面的認(rèn)識，她給媽媽提出保存小蘇打的建議有：     （答出一點(diǎn)即可）．

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

醫(yī)療上，用小蘇打治療胃酸過多的原理是：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為（　�。�

　

A．

化合反應(yīng)

B．

分解反應(yīng)

C．

置換反應(yīng)

D．

復(fù)分解反應(yīng)

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