3．在日常生活中，以下做法不正確的是（　�。�
A．用潔廁精除掉馬桶內(nèi)壁的水銹
B．用pH試紙測定人口腔唾液的pH時，你可發(fā)現(xiàn)pH一般在6.6～7.1之間
C．用純堿溶液清洗餐具上的油污
D．用肥皂水涂抹蚊蟲叮咬處

分析 A、從潔廁精顯酸性方面來回答；
B、pH試紙只能粗略的測定溶液的pH值，不會測得pH一般在6.6～7.1；
C、碳酸鈉溶液呈堿性，能溶解油污，從而清除油污；
D、蟻酸呈酸性，肥皂水呈堿性，可以據(jù)此判斷．

解答 解：A、潔廁精顯酸性，所以可以除掉馬桶內(nèi)壁的水銹，故A做法正確；
B、pH試紙只能粗略的測定溶液的pH值，即為整數(shù)，不可能測得pH一般在6.6～7.1之間，故B做法錯誤；
C、碳酸鈉溶液呈堿性，能清除油污，所以可以來洗滌餐具上的油污，故C做法正確；
D、蟻酸呈酸性，肥皂水呈堿性，通過酸堿中和能降低酸性引起的不適，故D做法正確．
故選B．

點評 此題所考查知識點較多較細(xì)，在解答時要明確題目所需解決的問題，善于聯(lián)系所學(xué)知識并遷移到該題進行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一．黑火藥爆炸的原理可以用下式表示：2KNO3+3C+S$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+N2↑+3X↑，根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷X的化學(xué)式為（　�。�
A．CO2B．COC．NOD．SO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在對氧氣性質(zhì)進 行研究時，設(shè)計了如下實驗過程：
（1）將集滿氧氣的兩個集氣瓶如圖所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃，且甲中燃燒比乙中更旺，該實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是具有助燃性，且氧氣的密度大于空氣的密度．
（2）利用右圖裝置收集氧氣時，瓶內(nèi)裝 滿水，然后氣體由b端進入，之所以 能用該方法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水．
（3）在實驗探究的過程中，某同學(xué)提出：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？于是他們準(zhǔn)備用不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣來進行實驗．用排水法收集不同體積氧氣的操作是用集氣瓶分別盛入不同體積的水，將這些瓶中的水恰好排盡，即為收集到的各體積的氧氣了．
（4）通過反復(fù)實驗，得出最終的實驗現(xiàn)象如下表所示：（數(shù)據(jù)為體積分?jǐn)?shù)）
1號瓶
（收集34%的氧氣）		2號瓶
（收集35%的氧氣）		3號瓶
（收集36%的氧氣）		4號瓶
（收集37%的氧氣）
不復(fù)燃不復(fù)燃，但很亮很亮，復(fù)燃立即復(fù)燃
這時一位同學(xué)脫口而出：氧氣體積約占36%時，就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)．而其他同學(xué)立即反對，你的觀點是反對（填“贊成”或“反對”），理由是該瓶中還有體積為64%的空氣，空氣中也有氧氣．你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是49%（取整數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．空氣中最多的成分是氮氣，其次是氧氣．各物質(zhì)在空氣中所占的體積比為：氮氣大約占78%，氧氣大約占21%，稀有氣體大約占0.94%，二氧化碳大約占0.03%，其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
（1）試管口略向下傾斜的主要原因防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管
（2）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈．
（3）如果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花
（4）高錳酸鉀制取氧氣的方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖為通電分解水的簡易裝置．回答下列問題：
（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的負(fù)極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是氧氣，其檢驗方法是用帶火星的木條伸進試管，若木條復(fù)燃，則為氧氣．
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB，約等于2：1．
（3）該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論是：水是由氫、氧兩種元素組成、化學(xué)變化中分子可分成原子，原子卻不能再分．
（4）寫出電解水的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．將質(zhì)量相同的①NaCl、②Na2O、③Na2CO3•10H2O加到質(zhì)量相同的足量的水中，攪拌后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系由小到大的順序為（寫編號）③①②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，
設(shè)計了三個實驗：
Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸中；
Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；
Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實驗Ⅰ的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用燃著的木條來檢驗，氣體能燃燒產(chǎn)生了淡藍(lán)色的火焰的方法檢驗．
（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達(dá)到實驗?zāi)康模▽懗鰧嶒灢僮骱同F(xiàn)象將銅絲伸入硝酸銀溶液中，銅絲的表面覆蓋一層銀白色的物質(zhì)，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是鐵、銅、銀．
（3）將銀、銅、鐵中的兩種金屬鐵、銀分別放入硫酸銅溶液中，即可驗證這三種金屬的活動性強弱或者將銀、銅、鐵中的一種金屬銅分別放入硝酸銀、硝酸亞鐵兩種溶液中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈②長頸漏斗．
（2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，用高錳酸鉀制取氧氣．你想制取的氣體是化學(xué)式是O2，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
檢驗該氣體方法是用帶火星的木條檢驗；選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），收集方法有2種，第一種收集裝置是C，選擇此收集裝置的理由是氧氣密度比空氣大．第二種選擇的收集裝置是D，選擇此收集裝置的理由是氧氣不易溶于水．
（3）裝置B可以適用于實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣．反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時，當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時不能立即收集，理由剛開始排出的氣體不純．

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同步練習(xí)冊答案