如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表相同的原子,你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是
 

A.該化學(xué)反應(yīng)前后分子和原子數(shù)目均沒(méi)有改變
B.分子是化學(xué)變化中的最小微粒
C.該反應(yīng)中分子的種類(lèi)和原子的各類(lèi)均沒(méi)有改變
D.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)
 
(填“沒(méi)有改變”或“發(fā)生改變”)
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,對(duì)比反應(yīng)前后微粒的變化,分析分子、原子的變化;分析生成物的種類(lèi);分析反應(yīng)的特點(diǎn),判斷反應(yīng)的類(lèi)型等.
解答:解:A、由反應(yīng)前后微粒的變化可知,該化學(xué)反應(yīng)前后分子和原子數(shù)目均沒(méi)有改變.故A說(shuō)法正確.
B、由生成物的構(gòu)成可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)量不變,原子是化學(xué)變化中的最小微粒;故B說(shuō)法不正確;
C、由反應(yīng)前后微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)量不變,故C說(shuō)法不正確;
D、反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)發(fā)生改變;
故選:A,發(fā)生改變.
點(diǎn)評(píng):模型能直觀地表示了變化的微觀過(guò)程;試題通過(guò)給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列物質(zhì)的用途是利用化學(xué)性質(zhì)的是
 

A.干冰作制冷劑   B.活性炭作吸附劑  C.一氧化碳作還原劑   D.
 

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用化學(xué)符號(hào)填空
天然氣的主要成分是
 
;
地殼中含量最多的金屬元素是
 
. 
空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是
 
;
人體中含量最高的金屬元素是
 

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硬水中含較多的Ca2+、Mg2+,常用
 
區(qū)分硬水和軟水;過(guò)濾所用玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
.“84”消毒液的有效成分NaClO中氯元素的化合價(jià)為
 
;Cl2常作自來(lái)水消毒劑,其實(shí)驗(yàn)室制法為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
X+Cl2↑+2H2O,X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能通過(guò)一步化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、KNO3→HNO3
B、Ba(OH)2→BaCl2
C、Na2SO4→NaNO3
D、Cu(OH)2→CuO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從主要化學(xué)性質(zhì)上比較,與其它三種物質(zhì)不同的一種物質(zhì)是( 。
A、C
B、CO
C、CO2
D、H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氧化鈉可用來(lái)做干燥劑,但它不能用來(lái)干燥( 。
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、一氧化碳D、二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

理化結(jié)合題:如圖所示,盛有水的試管中加入氫氧化鈉固體,觀察到的現(xiàn)象是:U型管內(nèi)液面變化為
 
想要有相同的現(xiàn)象還可以加入的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

稀釋濃硫酸時(shí),一定要把
 
沿器壁慢慢地注入
 
 里,并不斷用玻璃棒攪動(dòng),切不可
 

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