將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體，放入試管中加熱，完全反應(yīng)后試管中剩余的物質(zhì)共有（　�。�

　

A．

2種

B．

3種

C．

4種

D．

5種


考點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理．.

專題：

常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

分析：

根據(jù)加熱高錳酸鉀、氯酸鉀的反應(yīng)原理解答．

解答：

解：加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加熱氯酸鉀生成氯化鉀和氧氣，所以反應(yīng)后剩余的固體物質(zhì)有錳酸鉀、二氧化錳和氯化鉀三種物質(zhì)．

故選B．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度較小，依據(jù)高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理解答．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一位學(xué)生要用托盤天平稱量6.5克藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，這時(shí)他應(yīng)（　�。�

　

A．

向右盤減砝碼

B．

增加藥品

　

C．

移動(dòng)游碼

D．

調(diào)節(jié)天平平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列所描述的現(xiàn)象,不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(　　)

A.蠟燭燃燒后,越來越短,最終消失

B.鐵絲燃燒,其固體質(zhì)量增加

C.潮濕的衣服在陽光下曬干

D.高錳酸鉀受熱后,固體質(zhì)量減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖�！�”和“”分別表示不同的原子。

(1)反應(yīng)前的原子數(shù)　　　　(填“大于”“等于”或“小于”)反應(yīng)后的原子數(shù)。

(2)反應(yīng)前的分子數(shù)　　　　(填“大于”“等于”或“小于”)反應(yīng)后的分子數(shù)。

(3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為　　　　　　　　　_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述正確的是（　�。�

　

A．

木炭點(diǎn)燃后放在氧氣中會(huì)燃燒生成二氧化碳

　

B．

紅磷放置在空氣中，不需加熱就能燃燒產(chǎn)生五氧化二磷

　

C．

硫粉加熱后放入氧氣中，燃燒產(chǎn)生三氧化硫氣體

　

D．

鐵絲加熱后放入氧氣中，燃燒產(chǎn)生氧化鐵固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)空氣中的成分填空：

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中存活一段時(shí)間，說明空氣中含有　　；

（2）約占空氣體積78%的氣體是　　，它是生產(chǎn)化肥的重要原料；

（3）　　是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的物質(zhì)，它的固體是一種人工降雨的材料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列食品制作的部分過程中涉及到化學(xué)變化的是（    ）

A. 生產(chǎn)紅糖時(shí)蒸發(fā)甘蔗汁液      B. 釀制紅曲酒時(shí)發(fā)酵糯米

C. 制作火腿時(shí)將成品切塊包裝    D. 制作蜜棗時(shí)除去棗核

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在氫氧化鈉溶液中加入X溶液并插入溫度計(jì)，逐滴加入硫酸溶液，觀察到紅色褪去，溫度計(jì)示數(shù)上升。證明堿與酸能發(fā)生反應(yīng)，且放出熱量。

（1）加入的X溶液應(yīng)該是_________溶液；

（2）甲同學(xué)提出滴入的硫酸不能用濃硫酸，他的理由是_______________；

（3）乙同學(xué)提出紅色褪去不能說明酸和堿恰好反應(yīng)完全，為了證明酸是否過量，可以取上層清液再加入_______，若有現(xiàn)象，說明酸過量。

   ①銅          ②鐵         ③BaCl2溶液         ④KOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于燃燒及事故處理的敘述中正確的是　(　　)

A.室內(nèi)起火,迅速打開所有門窗通風(fēng)

B.廚房煤氣管道漏氣,迅速關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

C.只有含有碳元素的物質(zhì)才能燃燒

D.可燃物與氧氣接觸,就能燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案