【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。請結(jié)合下圖裝置回答問題:

(1)實驗室用A裝置制備氧氣的化學(xué)方程式為___________。當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行后,試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,其主要原因是__________

(2)實驗室要制取并收集一瓶CO2,選擇的裝置是__________,產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式為_____________。

(3)下列實驗操作正確的是________(填字母)

A. 用排水法收集氧氣后出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,立即松開試管上的橡皮塞

B. 在裝置B的橡皮塞連接一個注射器,可以控制加入的液體量

C. 若將點燃的硫伸入氧氣中燃燒,可以觀察到淡藍(lán)色的火焰

D. 用過氧化氫制取氧氣時,加入二氧化錳,會增加所產(chǎn)生的氧氣量

(4)通過將近一年學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握氣體制取的相關(guān)知識,以及氣體的一些性質(zhì)。某同學(xué)打算將圖C與如圖相連,用于制取氣體,運用現(xiàn)有知識推斷,不可行的是________(填字母)

A. H2 B. Cl2 C.CO2 D.NH3

【答案】2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑溫度沒有達(dá)到棉花的著火點BEABCaCO3 +2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑A、D

【解析】

(1)A裝置制取氧氣需要加熱,且試管口防止一團(tuán)棉花,故為加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)化學(xué)方程式2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑;試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,其主要原因是溫度沒有達(dá)到棉花的著火點;

(2)實驗室利用大理石或者石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,故發(fā)生裝置選擇B,二氧化碳能溶于水,且密度大于空氣,故選用向上排空氣法進(jìn)行收集,收集裝置選擇E;產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3 +2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑;

(3)A. 用排水法收集氧氣后出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,立即松開試管上的橡皮塞,使倒吸停止,選項正確;B、在裝置B的橡皮塞連接一個注射器,可以控制加入的液體量,選項正確;C、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,選項錯誤;D、二氧化錳為催化劑,只能加快分解氧氣的速率,不能提高氧氣的質(zhì)量,選項錯誤。故本題選AB;

(4)A、氫氣的密度小于空氣,應(yīng)用向上排空氣進(jìn)行收集,選項錯誤;B、氯氣能用濃硫酸干燥,密度大于空氣能用向上排空氣法進(jìn)行收集,選項正確;C、二氧化碳可用濃硫酸干燥,密度大于空氣能用向上排空氣法進(jìn)行收集,選項正確;D、氨氣為堿性氣體,能與濃硫酸反應(yīng),且密度小于空氣,應(yīng)用向上排空氣進(jìn)行收集,選項錯誤。故本題選AD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請你回答:

(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為 ,鈣元素的原子序數(shù)為 ;

(2)X=

(3)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 (填序號);

(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 (填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用下列儀器進(jìn)行實驗(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有______(填字母)。寫出發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式______

這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有______的優(yōu)點。

(2)科學(xué)興趣小組想研究影響過氧化氫(H2O2)分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳(MnO2)粉末,然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,觀察氣泡產(chǎn)生的速度,記錄如下:

該實驗研究的問題是,過氧化氫分解的速度與______的關(guān)系。

(3)某同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實驗步驟和現(xiàn)象如下:

(4)①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末(已稱量出質(zhì)量),然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快

(5)②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、______

(6)③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①的完全相同.

(7)試回答:步驟①中他除了選用試管外,還應(yīng)用到的儀器有______(填字母);補(bǔ)全步驟步②的操作步驟;③的實驗?zāi)康?/span>______

(8)為了檢驗產(chǎn)生的氣體是否為氧氣,請你寫出檢驗方法______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明、小強(qiáng)和小峰在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后來到化學(xué)實驗室親自進(jìn)行了實驗探究,如圖是他們分別設(shè)計的實驗,請你與他們一起進(jìn)行探究,并回答問題.

實驗1:稱量鎂條,點燃,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量.

實驗2:將盛有稀鹽酸的小試管放入盛有鋅粒的燒杯中稱量,然后使稀鹽酸與鋅粒接觸,充分反應(yīng)后再稱量.

實驗3:將盛有氫氧化鈉溶液的小試管放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中稱量,然后使氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合,充分反應(yīng)后再稱量.

數(shù)據(jù)見下表:(鋅與鹽酸反應(yīng):Zn+2HCl=ZnCl2+H2;氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng):CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4)

編號

實驗1

實驗2

實驗3

反應(yīng)前稱量質(zhì)量

9.6g

212.6g

118.4g

反應(yīng)后稱量質(zhì)量

16.0g

212.4g

118.4g

(1)寫出實驗1反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

(2)上述三個反應(yīng)_____(符合不符合”)質(zhì)量守恒定律,實驗_____正確反映了反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系.

(3)由上述實驗我們得到啟示,探究_____的反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律,實驗必須在密閉的裝置中進(jìn)行.

(4)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是_____(填序號)

①物質(zhì)種類②元素種類③原子種類④分子種類⑤分子數(shù)目⑥原子數(shù)目.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(題文)“宏觀——微觀——符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合圖示完成下列問題。

(1)Fe2O3、CO2和P2O5都含有_________(填名稱),且只含有兩種元素,均屬于氧化物。

(2)向裝有一定量氧化鐵粉末的試管中,加入適量稀硫酸,恰好完全反應(yīng)后。

①可以觀察到的現(xiàn)象是___________________

②如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子。請寫出每種圖形代表的離子(填離子符號):

_____________ _____________ _____________。

③下列物質(zhì)能與氧化鐵反應(yīng),產(chǎn)生相似實驗現(xiàn)象的是__________(填選項)

A. 硫酸鈉 B. 稀鹽酸 C.食醋 D. 氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì),能相互反應(yīng)且反應(yīng)前后溶液總質(zhì)量增加的是(

A. 氯化鋇溶液和稀硫酸 B. 硝酸鉀溶液和硫酸鎂溶液

C. 碳酸鈉固體和稀鹽酸 D. 鐵和硫酸銅溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常用的裝置.請據(jù)圖回答:

(1)寫出儀器a的名稱_____、儀器b的名稱_____

(2)寫出用裝置A制取氧氣的文字或符號表達(dá)式:______________________.若用裝置E收集并粗略測出收集O2體積,還需在_____(填mn)端接一個量筒以便測出排出的水的體積.

(3)F圖是硫在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現(xiàn)象是_________________;由于該實驗中的產(chǎn)物有毒,對實驗進(jìn)行了改進(jìn),在集氣瓶內(nèi)事先加入少量水,其作用是____

(4)上述制備CO2可選用的發(fā)生裝置有:______(填寫上圖字母序號).

(5)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時要考慮__________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了如下探究。

(猜想)Ⅰ.氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

Ⅱ.氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后__________不變。

(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:

(1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____,

帶火星的木條復(fù)燃

所得固體

_____g

溶液中有氣泡放出,

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的是_____。

(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)圖回答:

(1)寫出以下儀器的名稱B____________C____________E____________F____________

(2)用于量取液體的是(填序號,下同)___________________________

(3)能用于加熱的是______________
4)能給物質(zhì)加熱的是________________

(5)用于夾持試管的是___________
6)可取用少量固體粉末的是________

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