18．（1）用元素符號(hào)和數(shù)字表示：2個(gè)氧分子2O2；3個(gè)氮原子3N；鈉離子Na+；三個(gè)水分子3H2O．
（2）書寫下列元素符號(hào)：氯Cl鈣Ca鋁Al氬Ar硅Si鐵Fe．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是元素符號(hào)、分子、原子、離子，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）表示多個(gè)分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)氧分子可表示為2O2；所以3個(gè)水分子可表示為3H2O；表示多個(gè)原子，就是在對(duì)應(yīng)元素符號(hào)前面加上數(shù)字，故3個(gè)氮原子可表示為3N；離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，故鈉離子Na+
（2）根據(jù)元素符號(hào)的書寫規(guī)則，第一個(gè)大寫字母，第二個(gè)字母小寫，即一大二小．故答案為：Cl Ca Al Ar Si Fe．
故答案為：（（1）2O2 3N  Na+  3H2O （2）Cl  Ca  Al  Ar  Si  Fe

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在金屬鋁燃燒實(shí)驗(yàn)中，最能說(shuō)明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　�。�
A．鋁箔變小B．放出大量的熱C．發(fā)出耀眼的強(qiáng)光D．生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．常溫下，A、B均為液態(tài)，且組成元素相同；D溶液常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在，Y為氧化物，Z是紫紅色固體．各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（個(gè)別產(chǎn)物略去）

（1）推斷：A是H2O2，E是CuO．（寫化學(xué)式）
（2）反應(yīng)④結(jié)束后，從混合物中分離出F的操作是過(guò)濾；農(nóng)業(yè)上常用H 和石灰加水配制殺蟲劑波爾多液，波爾多液不能用鐵制容器盛放的原因是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式解釋）
（3）寫出化學(xué)方程式④Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓．
（4）寫出化學(xué)方程式⑤CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．判斷鎂條在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的根本依據(jù)是（　　）
A．鎂條消失了B．發(fā)出耀眼白光C．有大量熱放出D．有白色固體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A中燃燒更旺，生成無(wú)色氣體C，C能使澄清石灰水變渾濁；D是空氣的成分之一，約占空氣體積的$\frac{4}{5}$，將紅B放入C或D中立即熄滅，又知C和D是不同物質(zhì)，則A是③，B是⑤，C是⑧，D是②．
從①～⑧中選擇答案，將序號(hào)填入空格中；氣 ②氮?dú)?nbsp;③氧氣 ④硫 ⑤木炭 ⑥紅磷 ⑦二氧化硫 ⑧二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．請(qǐng)你用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是Hg；
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O；
（3）2個(gè)鈉離子2Na+；
（4）地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某興趣小組對(duì)氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進(jìn)行了研究．把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中，發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤(rùn)，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末．請(qǐng)回答興趣小組產(chǎn)生的下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室中，氫氧化鈉固體應(yīng)怎樣保存？密封保存．
（2）氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么？氫氧化鈉固體吸收水或潮解．
（3）氫氧化鈉固體長(zhǎng)期暴露在空氣中，最終產(chǎn)物主要是什么碳酸鈉．
（4）用酚酞試液不能 （填“能”或“不能”）檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)．為什么碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅．
（5）除加酸以外，怎樣用其他方法檢驗(yàn)氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)？取試樣溶于水，加入CaCl2溶液，有白色沉淀生成．
（6）為了檢驗(yàn)氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì)，某興趣小組中小薇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品，放在圖所示裝置中，然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸，用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的體積和密度計(jì)算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，確定是否全部變質(zhì)．
①你認(rèn)為這個(gè)方案不行 （填“行”或“不行”）．理由是什么？CO2能溶于水不能用排水法集氣，用排水法收集誤差較大．
②請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論．
方法將試樣溶于水，加入足量CaCl2溶液，過(guò)濾，在濾液中滴加酚酞試液．
結(jié)論若不變色，則氫氧化鈉已經(jīng)全部變質(zhì)，若變紅，則部分變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．學(xué)習(xí)過(guò)CO2以后，我們已經(jīng)知道CO2可以與Ca（OH）2發(fā)生反應(yīng)，聯(lián)系到CO2和同一類物質(zhì)NaOH是否發(fā)生反應(yīng)呢？為證明是否發(fā)生反應(yīng)，小明設(shè)計(jì)出如圖1的三種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a燒杯，b膠頭滴管．
（2）以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，①③有明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫小明記錄他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)①試管內(nèi)液面逐漸上升，形成水柱．
實(shí)驗(yàn)③小氣球脹大．
（3）實(shí)驗(yàn)②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實(shí)驗(yàn)取得成功，你將選用的物品是礦泉水塑料瓶．
（4）小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果；．
（5）如圖2，一個(gè)小鈴?fù)ㄟ^(guò)細(xì)線固定在盛滿CO2的集氣瓶中，向瓶中倒入濃NaOH溶液，迅速塞緊瓶塞并輕輕振蕩，過(guò)一會(huì)兒再搖動(dòng)集氣瓶，只看到小鈴振動(dòng)，卻聽不到鈴聲．聽不到鈴聲的原因是瓶?jī)?nèi)二氧化碳被反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)幾乎為真空．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)于化學(xué)這門新學(xué)科的認(rèn)識(shí)中正確的是（　�。�
A．在研制新材料的過(guò)程中，化學(xué)將起到十分重要的作用
B．生產(chǎn)、生活中所用物質(zhì)都來(lái)自于自然
C．所有的自然現(xiàn)象都可以歸屬化學(xué)研究的范疇
D．化學(xué)工業(yè)給人類帶來(lái)的只有益處沒(méi)有壞處

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