【題目】A~G是初中所學(xué)的常見物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)通過某反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)條件已略去),A、D在常溫下均為無色液體,且組成元素相同, B、F均為黑色固體,G是種常見氣體,請回答下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A___________;

(2)物質(zhì)G的名稱是_________

(3)物質(zhì)B在反應(yīng)①所起的作用是__________;

(4)在反應(yīng)①②③④中,屬于分解反應(yīng)的是___________;

(5)寫出反應(yīng)④的化學(xué)式表達(dá)式____________。

【答案】H2O2 二氧化碳, 催化; ①②, H2+O2H2O

【解析】

A、D在常溫下均為無色液體,且組成元素相同,根據(jù)框圖可知A加入B后能夠生成DC,過氧化氫與水都是由氫、氧元素組成,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,則A是過氧化氫,D是水,B是黑色固體,B是該反應(yīng)的催化劑二氧化錳,C是氧氣;F為黑色固體,FC(氧氣)生成GG是種常見氣體,碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,G可能是二氧化碳,水通電分解生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣點(diǎn)燃時生成水,E為氫氣。將猜想代入框圖驗(yàn)證,猜想成立。因此:

(1)A過氧化氫,化學(xué)式為:H2O2;

(2)物質(zhì)G的名稱是二氧化碳;

(3)物質(zhì)B在反應(yīng)①所起的作用是催化作用;

(4)在反應(yīng)①是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)是一種反應(yīng)物生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);反應(yīng)②是水通電分解生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)是一種反應(yīng)物生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)屬于分解反應(yīng);反應(yīng)③是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),屬于化合反應(yīng);反應(yīng)④是氫氣在氧氣中點(diǎn)燃時生成水,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),屬于化合反應(yīng)。屬于分解反應(yīng)的是①②;

(5)反應(yīng)④是氫氣在氧氣中點(diǎn)燃時生成水,化學(xué)式表達(dá)式是H2+O2H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)丙是重要的化工產(chǎn)品,在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。工業(yè)上用甲和乙合成丙。甲、乙、丙的微觀示意圖見下表。請完成下列空白。

物質(zhì)

微觀示意圖

(1)甲、乙、丙3種物質(zhì)都是由 (分子”“原子離子”)_____構(gòu)成的。

(2)甲、乙、丙中屬于化合物的是_____。

(3)物質(zhì)丙中氮元素的化合價為_____

(4)丙中氮、氫元素的質(zhì)量比為_____。

(5)寫出甲和乙在高溫、高壓、催化劑的條件下合成丙的化學(xué)方程式:_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用,人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。

(1)新型材料納米級鐵粉具有廣泛的用途,它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng),其制備的主要流程如圖所示。

髙溫反應(yīng)器中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮?dú)猓康氖莀_________;

(2)金屬活動性順序有重要的應(yīng)用。銅、鋁、鐵為日常生活中常見的金屬,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時,進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn):

在A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。將A實(shí)驗(yàn)結(jié)束后、試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,其原因是__________,一段時間后過濾,濾液中的溶質(zhì)一定有________(填化學(xué)式);

(3)某同學(xué)在—定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉,充分反應(yīng)后,他對反應(yīng)過程進(jìn)行了分析,得到了以下幾個圖像(橫坐標(biāo)表示加入鐵的質(zhì)量),其中錯誤的是_______(填字母序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,我們可以從不同角度正確地認(rèn)識物質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)一:探究物質(zhì)的組成

(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)可用于測定空氣的組成,寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:_____

(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)可用于測定水的組成.

①電解水反應(yīng)中在電源負(fù)極上得到的氣體是______;

②若正極上產(chǎn)生的10毫升氣體時,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是_____毫升。

實(shí)驗(yàn)二:探究微粒的性質(zhì)

(3)如圖C和圖D所示,用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入.請回答下列問題:

①容易被壓縮的注射器是______(填“甲”或“乙”)。

②通過對比兩個實(shí)驗(yàn),可以得出:在相同條件下,空氣中的微粒間間隔比水的_____(填“大”或“小”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室中可以用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀來制取并收集氧氣。根據(jù)所學(xué)知識回答問題:

(1)結(jié)合下圖所提供裝置完成下列表格

填寫內(nèi)容

反應(yīng)物

化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式

實(shí)驗(yàn)裝置(填字母)

高錳酸鉀

例:

KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

過氧化氫(二氧化錳)

_________

_______

氯酸鉀(二氧化錳)

_________

_______

(2)請結(jié)合上圖回答問題:

①寫出甲所指儀器名稱:甲_______;

②檢查B裝置氣密性的方法是:向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下,從導(dǎo)管處向外抽氣,若觀察到_______,則氣密性良好;

③用過氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優(yōu)點(diǎn)________(寫出一條);

④用如圖裝置收集O2,驗(yàn)滿的方法是_______

⑤ 實(shí)驗(yàn)室用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)常溫下反應(yīng)制取并收集二氧化碳(CO2能溶于水,其密度大于空氣的密度,且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)),應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為_______。(填字母)

(3)某興趣小組的同學(xué)借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動,數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn):第一步 敞口放置;第二步 雙手貼在塑料瓶外壁上;第三步 將塑料瓶的瓶口朝下,三步實(shí)驗(yàn)中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線依次為下圖中的MN段、NP段和PQ段。

①能夠說明氧分子不斷運(yùn)動的曲線是_______

A.MN段 B.NP段 C.PQ段

②MN段和NP段相比較,說明______。

③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,傳感器測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為____時幾乎不再變化。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自來水廠凈水過程示意圖如圖,請回答:

(1)可以除去水中溶解的一些雜質(zhì)和異味的設(shè)備是_____(填字母);

A.過濾池 B.吸附池 C.清水池

(2)檢驗(yàn)上述所獲取的自來水是硬水還是軟水,常用_____來區(qū)分,生活中可以通過_____降低水的硬度;

(3)我國有關(guān)部門規(guī)定,經(jīng)上述過程凈化后進(jìn)入用戶的飲用水含鐵<0.3mgL﹣1,含銅<1.0mgL﹣1.其中的“鐵、銅”指的是_____(填字母)

A.原子 B.分子 C.元素

(4)下列做法會造成水體污染的是 _____(填序號)。

①工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)處理后排放 ②隨意丟棄廢舊電池

③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 ④合理使用化肥和農(nóng)藥。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“低碳”是全世界的主題,以下流程通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福。

根據(jù)上述流程回答下列問題:

(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是________

(2)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________,如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳?你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是__________(用化學(xué)方程式表示)。

(3)請舉出你生活中低碳的方式_______(寫一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A,B,C 代表單質(zhì)或化合物,它們之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示,請推斷:

(1)若A是化合物,B是氧化物,C是單質(zhì)。則B可能是_______,C可能是_______。

(2)寫出A轉(zhuǎn)化為B的文字表達(dá)式_________,

(3)寫出B轉(zhuǎn)化為C的文字表達(dá)式_________,

(4)寫出C轉(zhuǎn)化為B的文字表達(dá)式_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列問題的研究中,沒有利用對比實(shí)驗(yàn)方法的是(  )

A. A B. B C. C D. D

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