【題目】正確的操作能保證實驗的順利進行,請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格。
(1)傾倒液體時,標簽應___________________
(2)點燃可燃性氣體時,都要先_______________,再點燃。
(3)在一氧化碳還原氧化銅的實驗中,實驗開始應先_________,趕走裝置內的空氣,再開始點燃酒精燈加熱。
(4)如圖所示的實驗,乙中鐵絲不燃燒,其原因是①_____寫出甲中反應的化學方程式②____
【答案】朝向手心 檢驗純度 通入CO 甲中鐵絲的溫度未達到著火點 3Fe+2O2 Fe3O4
【解析】
(1)傾倒液體時,標簽應朝向手心,防止殘留的液體流下腐蝕標簽;
(2)由于可燃性氣體與空氣或氧氣的混合氣體遇明火易發(fā)生爆炸,所以點燃可燃性氣體時,都要先驗純,再點燃;
(3)由于一氧化碳與空氣的混合氣體遇明火易發(fā)生爆炸,在一氧化碳還原氧化銅的實驗中,實驗開始應先通入一氧化碳,趕走裝置內的空氣,再開始點燃酒精燈加熱;
(4)如圖所示的實驗,乙中鐵絲不燃燒,其原因是甲中鐵絲的溫度未達到著火點,甲中的反應是鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵,化學方程式是:3Fe+2O2Fe3O4。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生活中不可缺少的物質。
(1)甲圖是簡易凈水器裝置,其中小卵石和石英砂的作用是__________。
(2)乙圖為電解水的裝置圖。試管2中的氣體是__________,電解水的化學方程式為 __________。
(3)下列做法中,有利于節(jié)約用水或保護水資源的是__________(填字母序號)。
A.淘米水澆花
B.生活污水任意排放 C.使用節(jié)水型馬桶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題意回答下列問題:
(1)屬于大氣污染物的是______(填“CO2”或“CO”);
(2)地殼中含量最多的金屬元素是______(填“鐵”或“鋁”);
(3)能形成酸雨的是______(填“CO2”或“SO2”);
(4)冶煉鐵是利用CO的______(填“還原性”或“可燃性”);
(5)如圖是一種常用的學習用品——圓規(guī)材料的組成情況:
①圖中屬于單質的是______。(填序號)
②鉛筆芯的主要成分是______,利用這種材料制作鉛筆芯的原因是______,其主要成分在充足氧氣中的燃燒產物是______(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某反應的微觀示意圖,下列說法正確的是( 。
A. 該反應中甲、乙、丙、丁都屬于化合物
B. 反應生成丙、丁分子個數(shù)比為1:1
C. 參加反應的甲、乙的質量比為30:112
D. 該反應不遵守質量守恒定律
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【題目】某化學興趣小組為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量,進行了如下實驗:取25.0g洗凈、粉碎后的雞蛋殼樣品放于燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸(整個過程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解),實驗測得燒杯中剩余物質的質量與加入鹽酸的質量之間的關系如圖所示
求:(1)產生CO2的總質量為____________g。
(2)雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】走進生活,走進化學。
(1)圖1中各類食物中含維生素最豐富的是_____(填字母)。
(2)鈣是構成人體的重要組成部分,幼兒及青少年缺鈣會導致_____。
(3)在氫氣、乙醇、石油中,屬于化石燃料的是_____。
(4)如果用硬水洗衣服既浪費肥皂也洗不干凈。生活中將硬水轉化為軟水的方法是_____。
(5)在農業(yè)生產中,施用的草木灰(有效成分是K2CO3)屬于_____肥。
(6)很多城市家庭開始使用“掃地機器人”,它不僅可以幫助我們掃地,而且使用方便,圖2是某品牌掃地機器人內部的結構示意圖。
①排風口使用的是鋁合金,與純鋁相比,它的硬度更_____(填“大”或“小“)。
②根據(jù)掃地機器人的制造、使用情況,談一談化學與生活的關系_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是已破損的維生素C(簡寫Vc)說明書部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請回答:
(1)Vc中碳、氫原子的個數(shù)比為_____;
(2)Vc的化學式為_____;
(3)Vc中碳元素的質量分數(shù)為_____;
(4)小輝的媽媽每天服用該Vc片劑,小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片,若100g西紅柿含Vc30mg,則小輝媽媽每天要食用西紅柿_____g即可達到服用上述Vc片的效果。
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【題目】某學習小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體,如圖所示。他們對此瓶無色液體是什么,進行了如下探究。
(猜想與假設)
小明同學的猜想是:水;小紅同學的猜想是:稀硫酸;小玲同學的猜想是:過氧化氫溶液。學習小組同學對標簽進行了仔細觀察、分析,他們一致認為小明的猜想不合理,其理由是_____。
(活動與探究)
根據(jù)以上討論,小組同學對合理的猜想進行如下實驗探究。請你幫助完成下列實驗報告:
猜想 | 操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論和化學方程式 |
過氧化氫溶液 | a._____。 | b._____。 | 小玲的猜想不成立。 |
稀硫酸 | 取少量該溶液加入盛有 鋅粒的試管中,并將一根 燃著的木條置于試管口。 | c._____。 | 小紅的猜想成立,反應 的化學方程式為:d._____。 |
(探究質疑)
有同學認為小紅同學的猜想除了是硫酸外還有可能是碳酸。碳酸可以通過加熱分解的方式進行驗證,碳酸分解的方程式為:_____。
(交流反思)
該實驗告訴我們,進行化學實驗必須掌握好化學反應的原理,儀器的選擇,以及藥品的_____方法,避免標簽損傷。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為鐵的冶煉和鐵制品循環(huán)再利用的示意圖,根據(jù)圖示回答:
(1)上述“①”、“②”、“③”過程中主要發(fā)生物理變化的是_____ (填序號),寫出一個工業(yè)煉鐵原理的化學方程式_____。
(2)焦炭在高爐煉鐵中的主要作用是燃燒提高爐溫和_____。
(3)廢舊金屬“循環(huán)再利用”的意義是_____ (寫一點即可)。
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