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【題目】(1)早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產和使用鐵器。用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的____性。

(2)實驗室采用還原法制備新型材料納米級鐵粉，其流程如圖所示：

①納米級鐵粉在空氣中易燃燒，其生成物的名稱為____；

②實驗中通入N2的目的是____；

③Ⅱ中反應的化學方程式為____。

【答案】 導熱 四氧化三鐵 防止鐵粉與空氣中的氧氣接觸自燃 H2＋FeCl2Fe＋2HCl

【解析】(1) 用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的導熱性。(2)實驗室采用還原法制備新型材料納米級鐵粉，①納米級鐵粉在空氣中易燃燒，其生成物的名稱為四氧化三鐵； ②實驗中通入N2的目的是防止鐵粉與空氣中的氧氣接觸自燃。③Ⅱ中反應的化學方程式為H2＋FeCl2 Fe＋2HCl。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定質量的Ba（OH）2溶液與Na2CO3溶液混合恰好完全反應，向反應后的混合物中加入稀鹽酸，產生氣體的體積與加入稀鹽酸的體積的關系如圖所示，下列說法中正確的是

A. N點時，所得溶液的pH=7

B. Q點時，所得溶液中的溶質只含有BaCl2

C. O至P段發(fā)生反應的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O

D. P至Q段發(fā)生反應的化學方程式為Ba（OH）2+2HCl=BaCl2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化工廠排出的廢液中含有和。為了減少廢液對環(huán)境的污染，并回收銀和銅，某化學小組同學設計了如下方案進行實驗：

試回答：

⑴加入的固體a是（寫化學式） 。

⑵固體乙的成分有

⑶步驟①中將濾液1與固體甲分離的操作名稱是

⑷寫出步驟②中發(fā)生反應的化學方程式

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納是學習的重要方法，有五種化合物，它們兩兩之間發(fā)生了某種轉化關系如下將下圖箭頭所示。請回答：

（1）NaCl→NaNO3的轉化屬于反應_______________（填基本反應類型）.

（2）圖中物質間的轉化關系并不全面，如Na2CO3還可以轉化為NaCl,請寫出轉化的化學反應方程式_________________________________________;類似Na2CO3→NaCl的轉化,除了圖中歸納的物質間的轉化關系，另外還有______→_______。

（3）知識網絡總在不斷的完善，有同學發(fā)現(xiàn)，有一種物質既能與碳酸鈉發(fā)生雙向轉化，又能與硫酸鈉發(fā)生雙向轉化，這種物質是____________。（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，某同學利用該原理設計了一個實驗，實驗裝置見下圖：對實驗進行分析并回答：

(1)給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈，要用其____(填“外焰”、“內焰”或“焰心”)進行加熱。

(2)實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是____，觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是____。

(3)實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是____；實驗后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是____。

(4)實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質相互之間存在如圖所示的轉化關系(部分反應及條件已省略)。“—”表示物質間可以發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在相應的轉化關系。若A、B是組成元素相同的無色液體，C、D是兩種常見的無色氣體，氣體D是常用的滅火劑，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和另一種有刺激性氣味的氣體。試推斷：

(1)物質B、D分別為：B_______；D_______。

(2)E受熱分解的文字表達式___________。

(3)A和D反應的文字表達式____________。

(4)自然界中通過________(填變化名稱)可將D轉化為C；

(5)寫出由A→C發(fā)生分解反應的文字表達式___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鑒別H2、CO和CH4的最佳方法是(　　)

A. 分別點燃后觀察火焰的顏色

B. 分別測氣體的密度

C. 分別聞三種氣體的氣味

D. 分別檢驗三種氣體燃燒后的產物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年一季度，我市因治霾成效顯著獲得省治霾獎勵．PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一，下列行為不會增加大氣中PM2.5的是

A．燃放煙花爆竹 B．為城市主干道灑水保潔

C．露天焚燒落葉 D．燃煤火力發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在研究氧氣性質時，進行了如圖1的實驗：

取一段打磨好的螺旋狀鐵絲，在下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣且放有少量水的集氣瓶中．觀察到如下現(xiàn)象：

銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，__，放出大量的熱，生成黑色固體物質．該實驗說明鐵絲能夠在氧氣中燃燒，氧氣具有助燃性．

小明在閱讀相關資料時發(fā)現(xiàn)二氧化氮也具有助燃性，他決定利用如下實驗進行探究．

【提出問題】二氧化氮是否具有助燃性？

【查閱資料】

①藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣．該反應的化學方程式為：__．

②CuO是一種黑色固體；通常狀況下，NO2是一種紅棕色氣體，相同狀況下，其密度大于氧氣密度，在低于室溫時變成液態(tài)．

③相同狀況下，氣體的體積比等于化學方程式中各物質的化學計量數(shù)（即系數(shù)）之比．

【實驗過程】

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

實驗結論

試管內藍色固體逐漸變?yōu)楹谏屑t棕色氣體生成，__．

二氧化氮具有助燃性．

【反思與評價】

小剛認為小明的實驗不能證明NO2具有助燃性，其理由是__．

小剛認為利用補充如下實驗可以證明NO2具有助燃性．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

步驟I：在圖2的試管和集氣瓶

之間連上圖3所示的裝置，重新

進行加熱硝酸銅的實驗

帶火星的木條復燃．

硝酸銅分解產物中有__．

步驟II：取出圖3的U型管，恢復至室溫，

待U型管內充滿紅棕色氣體時，將帶火星的

木條伸入U型管中．

帶火星的木條復燃．

NO2具有助燃性

小紅認為即使不進行小剛的實驗，依據資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO2具有助燃性，其理由是__．

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