下列關于二氧化碳的說法正確的是（　�。�
A、實驗室制取二氧化碳氣體，裝藥品時先倒入稀鹽酸后加入石灰石
B、可用燃燒的木條檢驗一瓶無色、無味的氣體是否是二氧化碳
C、充滿二氧化碳的集氣瓶，蓋好玻璃片后應倒放在桌面上以免泄露
D、在實驗室用大理石跟濃鹽酸反應制取二氧化碳，將此二氧化碳通入澄清石灰水中，可能看不倒變渾
考點：二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,制取二氧化碳的操作步驟和注意點
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：A、固體和液體反應時，要先加固體，再加液體；
B、根據(jù)能使燃著的木條熄滅的氣體具有不能支持燃燒的性質(zhì)，進行分析判斷；
C、因二氧化碳的密度比空氣大，故二氧化碳的集氣瓶，蓋好玻璃片后應正放在桌面上；
D、根據(jù)二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁，但是濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)的HCl氣體會混入二氧化碳中，而氯化氫氣體溶于水生成鹽酸，與石灰水可反應進行解答．．
解答：解：A、用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳加藥品時，先加石灰石，再加稀鹽酸，故A錯誤；
B、用燃著的木條檢驗一瓶無色無味的氣體不能確定是否為CO2，因為能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳，也可能是氮氣等不能支持燃燒的氣體，故B錯誤；
C、因二氧化碳的密度比空氣大，故二氧化碳的集氣瓶，蓋好玻璃片后應正放在桌面上，故C錯誤；
D、二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁，但是如果用的是濃鹽酸，而濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)的HCl氣體會混入二氧化碳中，而氯化氫氣體溶于水生成鹽酸，與石灰水可反應，石灰水就沒有預期那樣變渾，故D正確．
故選D．
點評：本題重點考查實驗室制取二氧化碳注意事項及二氧化碳的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．要求同學們在完成此類題目時，要熟知二氧化碳的制取步驟，二氧化碳的性質(zhì)，以便做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

將4克氫氧化鈉固體完全溶于水中，再加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硫酸銅溶液100克，恰好完全反應．（反應的化學方程式為：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4）請計算：
（1）反應生成的氫氧化銅沉淀的質(zhì)量．
（2）原硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）若使用H2O2制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．檢查該裝置氣密性的方法是
 
．若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是
 
（填寫裝置序號）．若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將
 
，（填一操作），若看到
 
現(xiàn)象，則表明氧氣已經(jīng)集滿了．
（3）加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，反應的符號表達式為
 
，選用A裝置，細心的同學發(fā)現(xiàn)裝置中有一處錯誤：
 
，這樣做可防止
 
．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將
 
，再
 
，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂．
（4）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應該選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，請回答下列問題．
（1）請寫出標號的儀器名稱
①
 
�、�
 

（2）請指出圖中的四處錯誤
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（3）請寫出反應的文字表達式
 
．
（4）收集氧氣可以用
 
法，其原因是
 
；還可以用
 
法，其原因是：
 
．
（5）請寫出驗滿氧氣的方法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為5等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的
1
5
．請回答下列問題：

（1）集氣瓶中剩余的氣體是
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的
1
5
，你認為導致這一結果的原因可能是
 

A、裝置漏氣　　　　　B、彈簧夾未夾緊　　　　　C、紅磷過量
D、導管中有空氣　　　E、紅磷燃燒一結束就打開了彈簧夾
（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示）你認為改進后的優(yōu)點是：
 
．
（4）小華用蠟燭代替紅磷進行空氣中O2含量測量，未達到實驗目的，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將集氣瓶的容積分成5等份，并作好標記；
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞；
③待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的表達式為
 
，該實驗中紅磷要稍過量，目的是
 
．
（2）打開止水夾后應該觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此可以得出的有關空氣組成的結論是
 
．
（3）實驗燃燒所用的紅磷不能用木炭代替，原因是：
 
．
（4）由此你還可以得到氮氣的一些性質(zhì)（任寫一點）：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關稀有氣體的說法中，錯誤的是（　�。�
A、都是無色無味的氣體
B、一般不跟其他物質(zhì)發(fā)生反應
C、通電時發(fā)出不同顏色的光
D、都是沒有任何用途的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

正確的實驗操作是實驗安全的基礎，請?zhí)顚懴铝幸馔馇闆r的原因或處理辦法：
（1）小林同學在進行給試管內(nèi)的液體加熱的實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)試管破裂；請寫出可能的原因：
 
、
 
．（任寫兩條）
（2）不小心碰倒燃燒的酒精燈，灑在桌面上的酒精燃燒起來，應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)，且面對刻度線，初次仰視液面讀數(shù)為85mL，傾倒出部分液體后，俯視液面讀數(shù)為5mL，則該同學實際倒出的液體的體積為（　�。�
A、等于80mL
B、大于80mL
C、小于80mL
D、無法判斷

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