3．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，若“○”表示氧原子，“●”表示氫原子，有關(guān)說法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是化合物
C．該化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類和個(gè)數(shù)沒有改變
D．該化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類和個(gè)數(shù)沒有改變

分析 根據(jù)○表示氧原子，●表示氫原子結(jié)合分子的結(jié)構(gòu)圖示書寫相關(guān)化學(xué)方程式，然后對(duì)選項(xiàng)問題進(jìn)行分析可大大簡(jiǎn)化做題的難度，分析知該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑據(jù)此判斷即可．

解答 解：由分析知該反應(yīng)的方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
A、該反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”是分解反應(yīng)，不是化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，所以甲、乙是氧化物，丙不是氧化物，故B錯(cuò)誤；
C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)未變，故C正確；
D、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子的種類和個(gè)數(shù)發(fā)生了變化，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)圖的考查，依據(jù)信息書寫相關(guān)的方程式可簡(jiǎn)化做題的程序，起到事半功倍的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)的用途中，利用了其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．稀有氣體通電時(shí)會(huì)發(fā)出五顏六色的光
B．氧氣用于煉鋼
C．氮?dú)獬淙胧称钒b袋防腐
D．氫氣可作高能燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．寫出符合要求的化學(xué)反應(yīng)方程式
（1）加熱氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（2）紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，如圖是自來水廠凈化水的示意圖：

（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí)，使用的凈水方法有A、B、E（填序號(hào)）．
A．沉淀       B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾       E．吸附
（2）下列行為屬于節(jié)約用水的是AB（填序號(hào)）．
A．公共場(chǎng)所隨手關(guān)閉水龍頭    B．洗完菜的水用來澆花
C．不間斷地放水刷牙          D．農(nóng)業(yè)上為了灌溉更充分，通常采用大水漫灌
（3）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型的凈水劑，其中鐵元素的化合價(jià)為+6．
（4）用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”中混有的重金屬鉻對(duì)人體有害．這里的“鉻”是指元素（填“元素”、“單質(zhì)”或“原子”）．
（5）生活中用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．
（6）X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2ClO2+2X，則X的化學(xué)式為NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是（　�。�
A．發(fā)出黃光，放熱，產(chǎn)生大量白煙
B．火星四射，放熱，生成黑色固體
C．發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色粉末
D．發(fā)出白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成氧化鎂
C．鐵絲在空氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體
D．硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題

（1）標(biāo)號(hào)②的儀器名稱：②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，寫出該制取方法的化學(xué)式表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，用D裝置收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”），若用裝置C收集實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到O2已集滿，原因可能為水槽中的水倒流入試管，引起試管的破裂（寫一種）；
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號(hào)）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
圖G所示裝置可用來測(cè)量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有中空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．
（4）若用裝置E收集CO2，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進(jìn)氣，驗(yàn)滿的方法是用燃著的小木條放在a處，火焰熄滅；若用裝置E 收集氧氣時(shí)，應(yīng)先集氣瓶?jī)?nèi)充滿水（不改變裝置的位置），氧氣從a處通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某探究小組在學(xué)習(xí)分子知識(shí)后，擬開展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：①分子是不斷運(yùn)動(dòng)；②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快．該小組想實(shí)驗(yàn)老師要來了玻璃棒、玻璃管、濃氨水、濃鹽酸、棉花團(tuán)等實(shí)驗(yàn)用品，并按下列圖示操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)I：
實(shí)驗(yàn)步驟：如圖中的甲所示，讓兩支分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒靠近．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生大量白煙．
解釋與結(jié)論：氨氣能與氯化氫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氯化銨．實(shí)驗(yàn)中，濃氨水與濃鹽酸并無接觸，但仍然發(fā)生了反應(yīng)，由此證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)II：
實(shí)驗(yàn)步驟：安裝兩套如上圖中乙所示的裝置（在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)）．將一套放在室溫環(huán)境中，另一套放在比室溫高30℃的環(huán)境中進(jìn)行觀察．
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是研究溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)情況的影響．
（2）該小組在實(shí)驗(yàn)II的兩次實(shí)驗(yàn)中，還發(fā)現(xiàn)在玻璃直管中部偏右部位看到較多的白煙．據(jù)此，該小組的同學(xué)認(rèn)為：分子運(yùn)動(dòng)快慢與分子的相對(duì)分子質(zhì)量有關(guān)．
已知N的相對(duì)原子質(zhì)量為14，H的為1，氯的為35.5，則氨氣（NH3）和氯化氫（HCl）中，相對(duì)分子質(zhì)量較小的是氨氣．結(jié)合該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知：相對(duì)分子質(zhì)量越大，分子運(yùn)動(dòng)速率將越慢（填“快”或“慢”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（　�。�
A．蒸餾水B．可口可樂C．食醋D．空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案