14．寫出符合要求的化學(xué)反應(yīng)方程式
（1）加熱氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（2）紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．

解答 解：（1）加熱氯酸鉀、二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣，故填：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（2）紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，故填：4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，故填：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的（　�。�
A．2H表示2個(gè)氫元素
B．Ca2+右上角的2是鈣元素的化合價(jià)+2
C．CO2中的2指每個(gè)CO2分子中含有2個(gè)氧原子
D．金屬元素永遠(yuǎn)是正價(jià)，非金屬元素永遠(yuǎn)是負(fù)價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組想研究影響過氧化氫（H2O2）分解速度的因素．取四支試管，在2、3、4號(hào)試管中分別加入0.2克二氧化錳 （MnO2）粉末，然后在四支試管中分別加入等量的過氧化氫溶液（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示），觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：
試管編號(hào)1234
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%5%10%15%
MnO2質(zhì)量0克0.2克0.2克0.2克
氣泡產(chǎn)生的速度+++++++++++++
（1）該實(shí)驗(yàn)研究的問題是：過氧化氫分解的速度與過氧化氫溶液的濃度和MnO2（或者催化劑）的關(guān)系．
（2）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請(qǐng)你寫出檢驗(yàn)的操作方法：將帶火星的木條伸入試管中，如果木條復(fù)燃，則證明該氣體為氧氣．
（3）小米同學(xué)提出，通過上述實(shí)驗(yàn)不能證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑．于是，化學(xué)興趣小組展開了討論，最后一致認(rèn)為：還需證明二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．他們繼續(xù)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（4）可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，如圖儀器不需要的有BC（填序號(hào)）．

過濾后，他們發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，其可能原因是濾紙破損．（任寫一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列各組物質(zhì)，均屬于純凈物的是（　　）
A．粗鹽、牛奶、汽水B．空氣、王老吉涼茶、鐵銹
C．干冰、冰水混合物、液氧D．醫(yī)用酒精、生理鹽水、純凈水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．食用豆腐能獲得人體所需要的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（化學(xué)式：C6H13NO2）．下列有關(guān)亮氨酸的說法正確的是（　　）
A．亮氨酸由碳、氫、氧、氮四個(gè)元素組成
B．亮氨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高
C．亮氨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為6：13
D．一個(gè)亮氨酸分子由21個(gè)原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示四幅圖示的實(shí)驗(yàn)操作皆有不當(dāng)之處，經(jīng)過糾正后仍不妥當(dāng)?shù)牟僮魇牵ā　。?table class="qanwser">A．糾正：用鑷子夾取塊狀固體B．糾正：集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙C．糾正：試管口略向下傾斜D．糾正：試管底部離開桌面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)（如圖1所示），但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$．請(qǐng)你參與探究：
（1）提出問題
造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？
（2）查閱資料
  紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/
（g/cm3）
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
（3）猜想與假設(shè)
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原來含有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．
乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣．
你的猜想是：紅磷量較少．
（4）交流與討論
①丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認(rèn)為他的猜想不合理．（填“合理”與“不合理”）理由是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．
②他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2所示的改進(jìn)（其它儀器未標(biāo)出）．
Ⅰ、甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是白磷更容易被點(diǎn)燃．
Ⅱ、通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬銅的導(dǎo)熱性．
Ⅲ、與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便．
（5）探究與反思
①為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想合理（填“合理”或“不合理”）．
②大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí)，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格，其液面上升的原因是氧氣被消耗，管內(nèi)壓強(qiáng)減�。�
③紅磷與白磷不同的物理性質(zhì)有顏色不同（寫一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，若“○”表示氧原子，“●”表示氫原子，有關(guān)說法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是化合物
C．該化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類和個(gè)數(shù)沒有改變
D．該化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類和個(gè)數(shù)沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某品牌補(bǔ)鐵劑的使用說明書部分內(nèi)容如下：

（1）富馬酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為170；
（2）富馬酸亞鐵中碳、氫元素的質(zhì)量比為24：1；
（3）若兒童每日按服用最大量攝入該補(bǔ)鐵劑，一天可補(bǔ)充鐵元素的質(zhì)量為0.1g（計(jì)算結(jié)果精確到0.1，下同）；如果改服硫酸亞鐵來達(dá)到同樣的補(bǔ)鐵效果，需硫酸亞鐵0.3g．

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