15.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①錐形瓶;②集氣瓶
(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,則應(yīng)選擇裝置組合BC(填字母);試管口應(yīng)該略向下傾斜.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該先撤導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,否則水會(huì)倒吸致使試管炸裂.
(3)用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃,則氧氣已經(jīng)收集滿.
(4)若用F裝置充滿水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填a或b)端通入;
(5)若用排水法收集氧氣后發(fā)現(xiàn)氧氣不純,則原因可能有收集的時(shí)刻過(guò)早(寫(xiě)一條)
(6)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒(塊狀固體)與稀硫酸(無(wú)色液體)反應(yīng)制取氫氣,根據(jù)上述信息可知實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置是A(填字母).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取高錳酸鉀的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,以及實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的正確操作進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣密度比水小,不易溶于水進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)排水法收集氧氣時(shí),集氣瓶沒(méi)有裝滿水,收集的時(shí)刻過(guò)早都會(huì)造成收集的氧氣不純進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是錐形瓶,②是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取高錳酸鉀的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,所以選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,則應(yīng)選擇裝置組合BC,試管口應(yīng)該略向下傾斜,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該先撤導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,否則水會(huì)倒吸致使試管炸裂;
(3)氧氣有助燃性,所以用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條,伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃,則氧氣已經(jīng)收集滿;
(4)氧氣密度比水小,不易溶于水,所以用F裝置充滿水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從b端通入;
(5)排水法收集氧氣時(shí),集氣瓶沒(méi)有裝滿水,收集的時(shí)刻過(guò)早都會(huì)造成收集的氧氣不純,所以用排水法收集氧氣后發(fā)現(xiàn)氧氣不純,則原因可能有收集的時(shí)刻過(guò)早;
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置是A.
故答案為:(1)錐形瓶,集氣瓶;
(2)BC,下,撤導(dǎo)管,熄滅酒精燈;
(3)帶火星,集氣瓶口,復(fù)燃;
(4)b;
(5)收集的時(shí)刻過(guò)早;
(6)A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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5.日常生活中發(fā)生的下列變化,其中屬于物理變化的是( 。
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6.甲烷和水反應(yīng)可以制備水煤氣(混和氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:
根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中.正確的是( 。
A.水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣
B.反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化
C.反應(yīng)后生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1
D.反應(yīng)前后含氫元素的化合物有三種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)中“二氧化錳充當(dāng)?shù)慕巧边M(jìn)行了探究,請(qǐng)你參與.
資料:Ⅰ、氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣.
Ⅱ、氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水.
探究活動(dòng)一:二氧化錳能否改變氯酸鉀受熱分解的速率
(1)取適量的氯酸鉀于試管中,將氯酸鉀加熱至熔化,將帶火星木條伸入試管中,較長(zhǎng)的時(shí)間后,木條復(fù)燃,說(shuō)明氯酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)速率較慢(“快”或“慢”);
(2)取適量的二氧化錳于試管中,加熱二氧化錳,將帶火星木條伸入試管中,木條沒(méi)有復(fù)燃,說(shuō)明二氧化錳受熱不能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生氧氣.
(3)取氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物于試管中,加熱混合物,將帶火星木條伸入試管中,木條迅速?gòu)?fù)燃,說(shuō)明二氧化錳能加快(填“加快”或“減慢”)氯酸鉀受熱分解的速率.
探究活動(dòng)二:氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)是否改變
(4)為了驗(yàn)證氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量是否改變,某同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下:

?溶解剩余固體的水要足量,目的是使KCl(填物質(zhì)的化學(xué)式)全部溶解.?組裝過(guò)濾器時(shí),濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,可以使過(guò)濾速率快(填“快”或“慢”)一些,濾紙邊緣要低于(填“高于”或“低于”)漏斗邊緣. 過(guò)濾時(shí),要用玻璃棒(填儀器名稱)引流,防止?jié)嵋簽⒊觥_破濾紙;漏斗中液體的液面要低于(填“高于”或“低于”)濾紙邊緣,防止濾液渾濁;漏斗末端應(yīng)該緊貼燒杯內(nèi)壁,目的是防止濾液飛濺.
?濾渣經(jīng)過(guò)洗滌、烘干后稱量,發(fā)現(xiàn)兩次稱量的二氧化錳的質(zhì)量相等.
(5)請(qǐng)寫(xiě)出驗(yàn)證“氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)也不變”的操作和現(xiàn)象取氯酸鉀和少量濾渣的混合物于試管中,加熱混合物,將帶火星木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
【得出結(jié)論】綜合探究活動(dòng)一、二的結(jié)果可知:加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)中“二氧化錳充當(dāng)催化劑”(“反應(yīng)物”、“催化劑”或“生成物”).
【反思與交流】上述實(shí)驗(yàn)中的濾渣若沒(méi)有洗滌就進(jìn)行稱量,稱量的質(zhì)量會(huì)偏大(“偏大”、“不變”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①集氣瓶;
(2)小明同學(xué)想以氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣,他選擇了C裝置,你幫他選擇的收集裝置是E(填裝置標(biāo)號(hào),下同),寫(xiě)出該方法制氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;檢驗(yàn)該氣體已收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(3)小華同學(xué)要以高錳酸鉀為原料制取氧氣,她也選用了C裝置,她需要對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)的地方是在試管口放一團(tuán)棉花,有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石(主要成分CaC2)與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為最適合制取并收集乙炔氣體的裝置組合是AD.
(5)某同學(xué)用圖甲裝置驗(yàn)證分子運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)酚酞溶液變成紅色,通過(guò)查閱資料可知:堿性物質(zhì)可使酚酞變紅,如堿性的氨水(氨氣溶于水即得到氨水).為證明甲實(shí)驗(yàn)中使酚酞變色的物質(zhì)是氨水,而不是稀釋酚酞所加入的水,也不是氨氣,現(xiàn)用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),應(yīng)采取的操作順序是②③①④③(填序號(hào),可重復(fù)選用).

①?gòu)腶端通氮?dú)?br />②將有酚酞成分的干燥紙花放入廣口瓶中
③從b端通氨氣
④從分液漏斗中滴加適量水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氫離子H+             
(2)3個(gè)碳酸根離子3CO32-
(3)2個(gè)二氧化硫分子2SO2            
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(6)氫氧化鋇中鋇元素化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Ba}$(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.把干燥純凈的KClO3和MnO2的混合物3.45g裝入大試管中,加熱制取O2,待反應(yīng)完全后,將試管冷卻,得到2.49g固體物質(zhì),計(jì)算:
(1)制得O2多少g?
(2)生成KCl多少g?
(3)MnO2質(zhì)量多少g?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列變化中.與其他變化有根本區(qū)別的一種是(  )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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