如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:
(1)寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;所選用的發(fā)生裝置是
 
(選填裝置序號(hào),下同);如用C裝置收集氧氣,檢驗(yàn)是否收集滿的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.可選擇的發(fā)生裝置是
 
;如選用E裝置來收集乙炔氣體,說明乙炔氣體具有
 
的性質(zhì).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖和用途去分析解答;
(2)從用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),生成氧氣的同時(shí)還有水生成,反應(yīng)不需加熱,由于氧氣的密度比空氣大,進(jìn)入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氧氣自下而上,充滿集氣瓶,當(dāng)瓶口有氧氣時(shí),說明氧氣已收集滿去分析解答;
(3)從實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.由于是固體和液體反應(yīng)且不需加熱,如果溶于水,則產(chǎn)生的氣體溶解在水里,集氣瓶中收集不到制取的氣體去分析解答;
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知①為錐形瓶,②為試管;故答案為:錐形瓶   試管;
(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),生成氧氣的同時(shí)還有水生成,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,故二氧化錳的作用是起了催化劑的作用也就是催化作用.所以二氧化錳就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫在等號(hào)的上方,故化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;由于反應(yīng)不需加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)這A;由于氧氣的密度比空氣大,進(jìn)入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氧氣自下而上,充滿集氣瓶,當(dāng)瓶口有氧氣時(shí),說明氧氣已收集滿;
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑          A        帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,證明已滿;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.由于是固體和液體反應(yīng)且不需加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)為A;如選用E裝置來收集乙炔氣體,即用排水法收集乙炔氣體,說明乙炔不易或難溶于水(如果溶于水,則產(chǎn)生的氣體溶解在水里,集氣瓶中收集不到制取的氣體);故答案為:A     不易或難溶于水.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))  
(1)寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式
 
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
;實(shí)驗(yàn)完畢時(shí),應(yīng)先
 
,后
 
,否則可能
 

(2)收集(1)中所得氣體可選用的一種裝置是
 
,利用該裝置還能收集的一種氣體是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的試劑是
 
,制備并收集二氧化碳選用的裝置為
 
(填代號(hào)).反應(yīng)的方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意
 
,判斷CO2已收集滿的方法
 

(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置C還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)考試前夕,小毛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)中,發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口有白色粉末.為了確定白色粉末的成分,小毛進(jìn)行了如下的探究:
(1)小毛猜測白色粉末中含有碳酸鈉,請(qǐng)指出他的理由:
 
(用化學(xué)方程式表示).
(2)為了確定自己的猜測,小毛設(shè)計(jì)了如下的方案:取少量白色粉末于試管中,加水溶解配成溶液,再用酚酞溶液檢驗(yàn).你認(rèn)為他的方案可行嗎?為什么?
(3)如果你是小毛的同桌,請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一種方案幫助小毛確定他的猜測.寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論,并寫出相關(guān)的反應(yīng)化學(xué)方程式.(自己設(shè)計(jì)表格,不允許用步驟(4)的方法)
(4)為了進(jìn)一步除去雜質(zhì),小毛取了2g白色粉末,加入足量的水充分溶解,再滴加澄清石灰水,充分反應(yīng)后,過濾,得到了白色沉淀1g.要想把沉淀和溶液分開,可采用
 
方法,還需用到玻璃儀器有玻璃棒和
 
.根據(jù)上述數(shù)據(jù),可以計(jì)算的數(shù)據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物,易與空氣中水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì).小剛同學(xué)為確認(rèn)一瓶久置的“堿石灰”樣品的成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究.
【猜想】猜想Ⅰ:沒有變質(zhì),“堿石灰”中只含有氧化鈣和氫氧化鈉固體;
猜想Ⅱ:已完全變質(zhì),“堿石灰”全部變成了
 

【實(shí)驗(yàn)】如圖所示:
【判斷】
(1)由步驟①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知猜想
 

(2)由步驟③的現(xiàn)象判斷:濾液中的溶質(zhì)一定含有
 
(寫化學(xué)式);
(3)由實(shí)驗(yàn)過程可知該樣品的變質(zhì)情況為
 
(填“沒有變質(zhì)”、“全部變質(zhì)”或“部分變質(zhì)”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)按照老師要求,配制20g 10%的氯化鈉溶液,但是發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室沒有純凈的氯化鈉,只有含泥沙的粗鹽.經(jīng)過與同學(xué)的討論,打算按如下步驟配制溶液:
步驟一:粗鹽提純
(1)溶解:稱取10g粗鹽并加水溶解,需要用到如圖中哪些儀器
 
.(填字母)
(2)過濾:在該操作中上圖缺少的關(guān)鍵儀器是
 

(3)蒸發(fā)結(jié)晶:將濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,當(dāng)
 
可以停止加熱.
步驟二:配制溶液
①計(jì)算:氯化鈉的質(zhì)量為
 
g,水為
 
 ml.
②稱量:用
 
稱量氯化鈉質(zhì)量,用量筒來量取所需的水,量筒的規(guī)格是
 
(從下列中選用:10mL、20mL、50mL).量取液體時(shí),量筒應(yīng)放平穩(wěn),視線應(yīng)與液體的
 
保持水平.
③溶解:把稱取的氯化鈉溶解在量取的水中,就能得到所需要的氯化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)氫化鈣(CaH2)固體是一種儲(chǔ)氫材料,是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑.
【閱讀資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物.
②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣.
③氫化鈣要密封保存,遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣.
【氫化鈣的制備】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的制取裝置如圖1所示(固定裝置省略).回答下列問題:
①裝置A中制取氫氣的化學(xué)方程式為
 

②裝置B的作用是
 
..
③裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式為
 

(2)請(qǐng)回憶老師做的“二氧化碳與水反應(yīng)”的演示實(shí)驗(yàn)并分析下列四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)回答問題:
(Ⅰ)組:向裝有2ml稀醋酸的試管中滴加兩滴紫色石蕊溶液;
(Ⅱ)組:向裝有2ml蒸餾水的試管中滴加兩滴紫色石蕊溶液.
(Ⅲ)組:向裝滿二氧化碳的干燥集氣瓶中放入干燥的紫色石蕊試紙;
(Ⅳ)組:將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管.
①能使紫色石蕊溶液變紅的是實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)和實(shí)驗(yàn)(Ⅳ),它們驗(yàn)證的是酸能
 
的性質(zhì)
②實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)和(Ⅱ)起到了對(duì)比作用,可以觀察到的是
 
,實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)說明
 
;
③將第(Ⅳ)組實(shí)驗(yàn)后的試管用酒精燈加熱,觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖中以橫坐標(biāo)表示加入的物質(zhì)的質(zhì)量,縱坐標(biāo)表示溶液的pH變化.試分析哪個(gè)圖象與哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)可能相對(duì)應(yīng)?將其標(biāo)號(hào)填在所列事實(shí)后面的括號(hào)內(nèi).(每個(gè)括號(hào)只能填一個(gè)標(biāo)號(hào))

(1)向氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋
 
   
(2)向水中不斷通二氧化碳
 

(3)向水中加熟石灰
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)數(shù)字在化學(xué)式不同位置表示不同的意義:①表示微粒的數(shù)目  ②表示元素的化合價(jià) ③表示離子的電荷數(shù) ④表示每個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)請(qǐng)你判斷下列化學(xué)式中的“2”分別表示上述哪種含義?(填序號(hào))
Mg2+
 
  2N
 
 SO2
 
+2
MgO
 

(2)如圖是元素周期表中的部分信息,請(qǐng)仔細(xì)閱讀回答下列問題.
“8”表示:
 
“O”表示:
 
“氧”表示:
 
“16.00”表示:
 

(3)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:鋁
 
 
氫氧化鎂
 
碳酸鈣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是生活用水水費(fèi)單,目前自來水的收費(fèi)項(xiàng)目,除了自來水水費(fèi)外,還有水資源費(fèi)和污水處理費(fèi),這樣做的目的是(1)
 
;
(2)寫出你的一種符合該主題的做法
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案