【題目】A、B、C、D、E、F、G和H均為初中化學學過的物質，其中C的質量和化學性質在反應②的前后沒有改變。氣體D能供給呼吸，G是淡黃色固體，H是一種無色有刺激性氣味的氣體。它們之間有如圖所示的轉化關系。圖中反應的條件沒有標出。請你完成下列問題：

⑴物質H是_________________。

⑵反應①和②均屬于____________________。（填基本反應類型）

⑶E和F的性質不同的原因是___________。

【答案】SO2分解反應分子構成不同

【解析】

氣體D能供給呼吸，D是氧氣；黑色固體C與液體E反應生成氧氣和液體F，C的質量和化學性質在反應的前后沒有改變。過氧化氫與二氧化錳混合產(chǎn)生氧氣和水，其中二氧化錳是催化劑，質量和化學性質在反應的前后沒有改變，C是二氧化錳，E是過氧化氫，F是水；A能生成B、二氧化錳、氧氣，高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，A是高錳酸鉀，B是錳酸鉀；G是是淡黃色固體，H是一種無色有刺激性氣味的氣體，硫在氧氣中燃燒生成具有刺激性氣味的二氧化硫，H是二氧化硫。

（1）根據(jù)以上分析可知物質H是二氧化硫（SO2）；

（2）反應①是高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣和②過氧化氫與二氧化錳混合產(chǎn)生氧氣和水，兩個反應是一種物質生成兩種或兩種以上的物質是均屬于分解反應；

（3）不同物質的具有不同性質，這是由于構成物質的微粒不同。過氧化氫和水的性質不同的原因是分子構成不同。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某反應在同一容器中反應前后部分分子種類的示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）氮元素和氫元素的本質區(qū)別是 ， 1個A分子中共含有 個原子，C代表的是 。

（2）反應物中缺少某種物質，在反應前方框內(nèi)應補充的微粒是 （填序號）。

（3）該反應中B和C的質量比為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。

A B C D E

請回答以下問題：

（1）裝置中標“a”的儀器名稱是________。

（2）下列酒精燈使用方法不正確的是________（填序號）。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是________，所選用的發(fā)生裝置是________（填序號），收集較純凈的氧氣應選擇的收集裝置是________（填序號）。

（4）用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達式是________，應選用的發(fā)生裝置是________。

（5）若用D裝置收集氧氣時，檢驗是否收集滿的方法是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室提供了以下藥品和裝置（如圖所示），請回答問題．

（藥品）①二氧化錳 ②高錳酸鉀 ③大理石 ④過氧化氫溶液 ⑤稀鹽酸

（裝置）如圖所示

（1）甲同學選擇的藥品時③和⑤，則反應的化學方程式為　________，他應該選擇的制取裝置的組合是　________(填標號），該套裝置還能制取其它氣體，應選擇的藥品為　________（填化學式）．

（2）乙同學用裝置A制取氧氣，反應的化學方程式為________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的一個裝置，相關說法正確的是（ ）

A. M中盛放硫酸，N中隔板上放大理石，可以制二氧化碳

B. 關閉活塞，在M中不斷加水，水面不斷下降，證明該裝置氣密性良好

C. 該裝置可以控制反應的發(fā)生和停止

D. 實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可以選用該裝置

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類比法是化學研究物質的重要方法之一，草酸的化學性質與碳酸相似，已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究：

（1）小平首先根據(jù)草酸中含有____________元素，可推測生成物中含有水。

（2）小平對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：

【假設一】生成物中有二氧化碳

實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是____________；小平據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。

【假設二】生成物中有一氧化碳

實驗二：小平用如圖所示裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

請回答：A裝置中黑色固體粉末是____________（填化學式），A裝置中的實驗現(xiàn)象是_____。

討論交流：

（3）小華認為，小平的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小華的觀點：____________（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由____________。

（4）從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：_________________，處理的方法是__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學學習，相信你已經(jīng)掌握了一些化學知識與技能．請結合下列實驗裝置圖回答問題。

（1）寫出圖中①的儀器名稱：______；

（2）馬明同學用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是______，反應的化學方程式為______．

（3）實驗過程中，馬明同學觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，這是因為______的緣故．為了防止實驗過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應的改進措施是______．

（4）若馬明同學用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是（填管口字母）______．

（5）裝置A和C還可以作為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比較，A裝置的優(yōu)點是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。

（活動一）探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。

實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒，生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。

(1)鎂在CO2中反應的化學方程式為______________________。

(2)實驗①的結論是_______________________________，由該結論可知________(寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅金屬鎂的火災。

(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是____________，鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是_________________。

（活動二）探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設計如下方案：

方案①：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃�，F(xiàn)象：鐵絲沒有燃燒。

方案②：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶，點燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃�，F(xiàn)象：鐵絲沒有燃燒。

實驗評價：你認為方案________(填“①”或“②”)更為科學，理由是______________。

（得出結論）(4)結論是______________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是化學實驗中常用的儀器。請回答下列問題:

(1)寫出儀器的名稱:②____；③____。

(2)過濾時需要用到的儀器是____(填序號,下同),能用來量取一定體積液體的儀器是____。

(3)請在上述儀器中任選一種,指出一點使用該儀器時應該注意的事項:____________________。

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