如圖所示是四位同學(xué)對某一化學(xué)式表示意義的描述，該化學(xué)式可能是（　�。�
A、CO
B、O3
C、KClO3
D、H2O
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：根據(jù)題意，該物質(zhì)由同種元素組成，1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成．
A、CO由不同種元素組成，故錯(cuò)；
B、O3由同種元素組成，1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成，故對；
C、KClO3由三種元素組成，故錯(cuò)；
D、H2O由不同種元素組成，故錯(cuò)；
故選B．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
稱重10.05g固體
B、
檢查氣密性
C、
加熱液體
D、
量取9.5ml液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對一些事實(shí)的解釋不正確的是（　�。�
事實(shí)解釋
A墻內(nèi)開花墻外香分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
BH2O2能殺菌消毒，而H2O不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
C溫度計(jì)中的水銀熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
D濕衣服在陽光下易晾干受熱時(shí)分子運(yùn)動(dòng)速率加大
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室小王想要制得4.4克二氧化碳，他最少要準(zhǔn)備含雜質(zhì)20%的石灰石多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射
B、一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰
C、二氧化碳?xì)怏w通入無色酚酞溶液，溶液變紅色
D、白磷在空氣中自燃產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

四個(gè)集氣瓶中分別充滿了空氣、氮?dú)�、二氧化碳和氧氣，試用簡單的方法加以鑒別．
分別用燃燒的木條伸入四個(gè)集氣瓶中，能使木條燃燒更旺的那瓶氣體是
 
；木條燃燒沒有明顯變化的那瓶氣體是
 
；向使木條熄滅的兩瓶氣體中分別倒入澄清石灰水，振蕩，能使澄清石灰水明顯渾濁的那瓶氣體是
 
，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廢舊金屬不僅對環(huán)境造成了污染，而且是對資源的極大浪費(fèi)．某�；瘜W(xué)活動(dòng)小組準(zhǔn)備用廢棄的稀硫酸和混有銅粉、泥沙的鐵屑反應(yīng)制取硫酸亞鐵．
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式及其基本反應(yīng)類型：
 
．
（2）經(jīng)測定需要處理的鐵屑中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%，處理1t這樣的鐵屑能得到硫酸亞鐵多少噸？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1t）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某石灰石樣品中CaCO3的含量，某同學(xué)取了12.5g該石灰石樣品（雜志不參加反應(yīng)，也不溶于水）放入一只大燒杯中，然后遂滴加入稀鹽酸至50g時(shí)恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)完后，測得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g．根據(jù)題意，請計(jì)算：
（1）當(dāng)加入稀鹽酸25g時(shí)，恰好觀察到的現(xiàn)象是
 
（選填“有氣泡產(chǎn)生”“有白色沉淀產(chǎn)生”或“無現(xiàn)象”）；
（2）反應(yīng)完全后，產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量為
 
g；
（3）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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