【題目】結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_________(填標(biāo)號,下同),反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________。在加完藥品后,試管口放一團(tuán)棉花的目的是_________。若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_______,若該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是________(寫一點(diǎn)即可)。適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質(zhì)是_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室若用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________。若要回收反應(yīng)后溶液中剩余的固體,需要用到的玻璃儀器有燒杯、_________和___________。
(3)醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)用到的“濕化瓶”裝置如圖所示。下列關(guān)于該裝置的說法正確的是______(填標(biāo)號)。
A導(dǎo)管a連接供給氧氣的鋼瓶
B該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
C通過該裝置可以控制輸出氧氣的速度
(4)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸混合制取氫氣。氫氣難溶于水,且密度比空氣小。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________(填標(biāo)號,下同),若收集較干燥氫氣,則收集裝置是___________。
【答案】A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 E 未等到氣泡連續(xù)而均勻冒出就開始收集(合理即可) 密度比空氣小 過氧化氫水+氧氣 漏斗 玻璃棒 ABC B D
【解析】
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,通常用固固加熱型的發(fā)生裝置,所以選用發(fā)生裝置A,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。在加完藥品后,試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。因排水法收集到的氣體較純,若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E,若該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是未等到氣泡連續(xù)而均勻冒出就開始收集。適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質(zhì)是密度比空氣小,因?yàn)?/span>D是向下排空氣法,所以收集到的氣體必須密度比空氣小。
(2)實(shí)驗(yàn)室若用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,因B是固液常溫型,所以可用過氧化氫溶液制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫水+氧氣。若要回收反應(yīng)后溶液中剩余的固體,需要采用過濾法將固體與液體分離,過濾時(shí)用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒。
(3)醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)用到的“濕化瓶”裝置如圖所示。該裝置:A導(dǎo)管a連接供給氧氣的鋼瓶,說法正確;
B可通過觀察該裝置中氣泡的快慢來判斷輸出氧氣的速度,說法正確;
C通過觀察該裝置中的氣泡快慢并結(jié)合閥門的旋鈕可以控制輸出氧氣的速度,說法正確。故選ABC。
(4)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸混合制取氫氣。因反應(yīng)物是鋅粒固體與稀硫酸溶液,所以應(yīng)選擇固液常溫型的發(fā)生裝置即選B,又因氫氣難溶于水,且密度比空氣小。若收集較干燥氫氣,應(yīng)用向下排空氣法收集,即收集裝置選D。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】私家車的使用,方便了你我他,然而大量的尾氣一氧化碳(CO)、一氧化氮(NO)等排放,造成了空氣污染,若在排氣管中安裝“催化轉(zhuǎn)化器”,則可以減少有害氣體的排放,其反應(yīng)的微觀示意圖如下。根據(jù)該示意圖回答相關(guān)問題。
在整個(gè)的變化過程中,最小的粒子是_____、_____、_____;一氧化碳分子、一氧化氮分子和二氧化碳分子的相同點(diǎn)是_____;根據(jù)上述示意圖,請從微觀的角度描述關(guān)于化學(xué)變化的一條信息:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一部分潮解和變質(zhì)的苛性鈉樣品Wg,為驗(yàn)證其變質(zhì)的程度,將其加入98g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀中,充分反應(yīng)后,再加入20g 20%的NaOH溶液恰好呈中性,則把溶液蒸干,可得固體的質(zhì)量為( )
A.28.4gB.l4.2gC.19.6gD.30.4g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~G是初中化學(xué)常見物質(zhì),它們在一定條件下轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知A為黑色固體單質(zhì),C和D組成的元素種類相同、且常溫下為液體,E是一種綠色粉末,B、F為氣體,反應(yīng)②為自然界中的重要化學(xué)反應(yīng)。(其中“→”表示轉(zhuǎn)化)回答問題:
(1)A的化學(xué)式____________;B的固態(tài)俗稱____________;G的顏色___________;F的用途____________(寫一種)。
(2)F可轉(zhuǎn)化為C,反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________。
(3)上述七種物質(zhì)中屬于氧化物的有________種,C和D化學(xué)性質(zhì)不同的原因是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】銘銘在實(shí)驗(yàn)室做課外活動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常奇怪的現(xiàn)象,當(dāng)他把煤炭放在如下圖容器中燃燒時(shí),發(fā)現(xiàn)紫紅色的高錳酸鉀溶液變成了無色。請你跟她一起探究原因。
(1)(提出問題)什么使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的?
(2)(查閱資料)煤炭燃燒能夠產(chǎn)生二氧化碳,而且煤炭中有硫元素,還會(huì)燃燒生成二氧化硫氣體。
(3)(猜想與假設(shè))a、甲同學(xué)假設(shè)_____,b、乙同學(xué)假設(shè):二氧化硫能使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的。
(4)(實(shí)驗(yàn)與結(jié)論)兩位同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,為點(diǎn)燃煤炭還須用到的一種玻璃儀器是_____。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
甲實(shí)驗(yàn):取5mL稀高錳酸鉀溶液于一支試管中,_____,觀察現(xiàn)象。 | _____ | 甲同學(xué)假設(shè)不成立 |
乙實(shí)驗(yàn):_____并將二氧化硫氣體通入試管,觀察現(xiàn)象。 | _____ | 乙同學(xué)假設(shè)成立 |
(5)(反思評價(jià))從環(huán)保角度考慮,我們使用燃煤時(shí)應(yīng)該怎么做?_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)集氣瓶中要裝入少量水或細(xì)沙,其作用是___________。
(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______________。
(3)若實(shí)驗(yàn)中沒觀察到火星四射的現(xiàn)象,其原因可能是___________。(填一點(diǎn))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用2KClO32KCl+3O2↑+2KCl制取氧氣,并用排水法收集。
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和可供選擇的儀器,回答下列問題。
①儀器B的名稱是_______;
②若制取9.6gO2,至少需_______g的KClO3完全分解;
③組裝整套裝置時(shí),需選用上圖中的B、C、E、F、H、K、M、O和_________;
④收集氧氣的操作如下,其正確順序?yàn)?/span> __________;
a 當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時(shí),再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶
b 當(dāng)氣體收集滿時(shí),在水面下用玻璃瓶蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上
c 將集氣瓶盛滿水,用玻璃瓶蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內(nèi)
⑤選擇氣體的制取裝置時(shí),需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、____________和氣體的性質(zhì)。
⑥采用③中整套裝置也可用于高錳酸鉀制取氧氣,寫出其化學(xué)方程式__________
(2)制取下列氣體時(shí),可采用③中整套裝置的是_________;
A 鋅粒和稀硫酸常溫下反應(yīng)制取氫氣
B 加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制取難溶于水的甲烷
C 加熱堿石灰和氯化銨的固體混合物制取極易溶于水的氨氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺上擺放的藥品中,有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
(提出問題)這瓶溶液是什么溶液?
(獲得信息)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
(提出猜想)
猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液。
(實(shí)驗(yàn)推斷)
(1)小麗取樣滴加酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是__________
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是______________________________________
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(繼續(xù)探究)另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有__________產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是____________________靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)這瓶溶液是部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液。
(拓展遷移)若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如下圖所示,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是__________(填符號);
(繼續(xù)探究)請寫出實(shí)驗(yàn)中加CaCl2溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式:__________(用化學(xué)符號表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列分子的示意圖中,“●”表示氫原子,“”表示氧原子。
請根據(jù)上圖回答下列問題:
(1)其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖 (填編號),圖 (填編號)中的分子構(gòu)成的是混合物,圖③中的分子的化學(xué)式是 。
(2)圖①中的分子 (填“能”或“不能”)保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
(3)寫出圖②中所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成圖①中所示物質(zhì)的化學(xué)方程式 _____________。
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