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【題目】結合圖所示實驗裝置回答問題:

1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_________(填標號,下同),反應的文字表達式為_________。在加完藥品后,試管口放一團棉花的目的是_________。若要收集較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是_______,若該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是________(寫一點即可)。適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質是_________

2)實驗室若用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,反應的文字表達式為_________。若要回收反應后溶液中剩余的固體,需要用到的玻璃儀器有燒杯、____________________。

3)醫(yī)院給病人輸氧氣時用到的濕化瓶裝置如圖所示。下列關于該裝置的說法正確的是______(填標號)。

A導管a連接供給氧氣的鋼瓶

B該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度

C通過該裝置可以控制輸出氧氣的速度

4)實驗室可用鋅粒和稀硫酸混合制取氫氣。氫氣難溶于水,且密度比空氣小。應選擇的發(fā)生裝置是____________(填標號,下同),若收集較干燥氫氣,則收集裝置是___________。

【答案】A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 防止高錳酸鉀粉末進入導管 E 未等到氣泡連續(xù)而均勻冒出就開始收集(合理即可) 密度比空氣小 過氧化氫+氧氣 漏斗 玻璃棒 ABC B D

【解析】

1)用高錳酸鉀制取氧氣,通常用固固加熱型的發(fā)生裝置,所以選用發(fā)生裝置A,反應的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。在加完藥品后,試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管。因排水法收集到的氣體較純,若要收集較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是E,若該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是未等到氣泡連續(xù)而均勻冒出就開始收集。適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質是密度比空氣小,因為D是向下排空氣法,所以收集到的氣體必須密度比空氣小。

2)實驗室若用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,因B是固液常溫型,所以可用過氧化氫溶液制氧氣,反應的文字表達式為過氧化氫+氧氣。若要回收反應后溶液中剩余的固體,需要采用過濾法將固體與液體分離,過濾時用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒。

3)醫(yī)院給病人輸氧氣時用到的濕化瓶裝置如圖所示。該裝置:A導管a連接供給氧氣的鋼瓶,說法正確;

B可通過觀察該裝置中氣泡的快慢來判斷輸出氧氣的速度,說法正確;

C通過觀察該裝置中的氣泡快慢并結合閥門的旋鈕可以控制輸出氧氣的速度,說法正確。故選ABC。

4)實驗室可用鋅粒和稀硫酸混合制取氫氣。因反應物是鋅粒固體與稀硫酸溶液,所以應選擇固液常溫型的發(fā)生裝置即選B,又因氫氣難溶于水,且密度比空氣小。若收集較干燥氫氣,應用向下排空氣法收集,即收集裝置選D。

練習冊系列答案
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【題目】私家車的使用,方便了你我他,然而大量的尾氣一氧化碳(CO)、一氧化氮(NO)等排放,造成了空氣污染,若在排氣管中安裝催化轉化器,則可以減少有害氣體的排放,其反應的微觀示意圖如下。根據(jù)該示意圖回答相關問題。

在整個的變化過程中,最小的粒子是_____、_____、_____;一氧化碳分子、一氧化氮分子和二氧化碳分子的相同點是_____;根據(jù)上述示意圖,請從微觀的角度描述關于化學變化的一條信息:_____。

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2F可轉化為C,反應的符號表達式為____________。

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【題目】銘銘在實驗室做課外活動探究實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個非常奇怪的現(xiàn)象,當他把煤炭放在如下圖容器中燃燒時,發(fā)現(xiàn)紫紅色的高錳酸鉀溶液變成了無色。請你跟她一起探究原因。

1)(提出問題)什么使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的?

2)(查閱資料)煤炭燃燒能夠產生二氧化碳,而且煤炭中有硫元素,還會燃燒生成二氧化硫氣體。

3)(猜想與假設)a、甲同學假設_____b、乙同學假設:二氧化硫能使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的。

4)(實驗與結論)兩位同學為了驗證自己的猜想,設計以下實驗進行驗證,為點燃煤炭還須用到的一種玻璃儀器是_____

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

甲實驗:5mL稀高錳酸鉀溶液于一支試管中,_____,觀察現(xiàn)象。

_____

甲同學假設不成立

乙實驗:_____并將二氧化硫氣體通入試管,觀察現(xiàn)象。

_____

乙同學假設成立

5)(反思評價)從環(huán)保角度考慮,我們使用燃煤時應該怎么做?_____。

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【題目】請結合鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,回答下列問題:

1)集氣瓶中要裝入少量水或細沙,其作用是___________。

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3)若實驗中沒觀察到火星四射的現(xiàn)象,其原因可能是___________。(填一點)

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【題目】實驗室利用2KClO32KCl+3O2↑+2KCl制取氧氣,并用排水法收集。

1)根據(jù)實驗要求和可供選擇的儀器,回答下列問題。

①儀器B的名稱是_______;

②若制取9.6gO2,至少需_______gKClO3完全分解;

③組裝整套裝置時,需選用上圖中的B、CE、F、HK、M、O_________;

④收集氧氣的操作如下,其正確順序為 __________

a 當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

b 當氣體收集滿時,在水面下用玻璃瓶蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上

c 將集氣瓶盛滿水,用玻璃瓶蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內

⑤選擇氣體的制取裝置時,需要考慮反應物的狀態(tài)、____________和氣體的性質。

⑥采用③中整套裝置也可用于高錳酸鉀制取氧氣,寫出其化學方程式__________

2)制取下列氣體時,可采用③中整套裝置的是_________;

A 鋅粒和稀硫酸常溫下反應制取氫氣

B 加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制取難溶于水的甲烷

C 加熱堿石灰和氯化銨的固體混合物制取極易溶于水的氨氣

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【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中,有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

(提出問題)這瓶溶液是什么溶液?

(獲得信息)酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

(提出猜想)

猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液。

(實驗推斷)

(1)小麗取樣滴加酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是__________

(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產生,反應的化學方程式為______________________,小剛得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液。

(3)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是______________________________________

小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:

(繼續(xù)探究)另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有__________產生,設計這一步驟的目的是____________________靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。

(實驗結論)這瓶溶液是部分變質的氫氧化鈉溶液。

(拓展遷移)若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如下圖所示,反應的實質表達式為:H++OH-=H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是__________(填符號);

(繼續(xù)探究)請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式:__________(用化學符號表示)。

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【題目】下列分子的示意圖中,“●”表示氫原子,“”表示氧原子。

請根據(jù)上圖回答下列問題:

(1其中表示構成化合物的分子是圖 (填編號,圖 (填編號中的分子構成的是混合物,圖③中的分子的化學式是 。

(2圖①中的分子 (填“能”或“不能”保持該物質的化學性質。

(3寫出圖中所示的物質轉變成圖①中所示物質的化學方程式 _____________

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