17．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的氣體收集裝置：

請(qǐng)你選擇下列氣體性質(zhì)的編號(hào)填寫(xiě)在各問(wèn)題的橫線(xiàn)上：
①密度比空氣小       ②密度比空氣大        ③能溶于水       ④不溶于水
A裝置可收集①的氣體．  B裝置可收集②的氣體．
C裝置可收集④的氣體．若D正放從a端通入氣體可收集①的氣體．

分析 不易溶或難溶性氣體最好的收集方法為排水集氣法，使用排水法收集的氣體則說(shuō)明氣體不易溶或者是難溶；密度大于空氣的氣體用向上排空氣法收集，氣體密度小于空氣的氣體用向下排空氣法收集．

解答 解：A是向下排空氣法收集氣體，所以該氣體的密度比空氣��；B是向上排空氣法收集氣體，所以該氣體的密度比空大；C是排水法收集氣體，所以該氣體不易溶于水或難溶于水；D若D正放從a端通入氣體可收集密度比空氣小的氣體．
故答案為：①；②；④；①．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要熟悉氣體的溶解性，密度與收集方法的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室用來(lái)制備和收集氣體的裝置如圖：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①酒精燈②試管③長(zhǎng)頸漏斗④集氣瓶
（2）①用加熱高錳酸鉀的方法制備氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；選用的發(fā)生裝置為甲（填序號(hào)）．選用該裝置的理由是該裝置適于固體和固體反應(yīng)制氣體，高錳酸鉀是固體，制備氧氣時(shí)需要加熱．使用該裝置的注意事項(xiàng)之一是試管口要略向下傾斜；
②假若氧氣始終不能收集滿(mǎn)，除裝置漏氣外，還可能的一種原因是高錳酸鉀的量過(guò)少．
（3）收集氧氣可采用排水法來(lái)收集，采用此收集方法是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�；�?shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，把試管炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花．
（4）學(xué)習(xí)小組的同學(xué)收集了一瓶氧氣，檢驗(yàn)該氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入瓶中，若木條能復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣；
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體收集裝置中的戊（填序號(hào)），理由是便于集氣瓶中留有水吸收硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫．
（6）已知硫化氫是一種沒(méi)有顏色、具有臭雞蛋氣味的氣體，密度大于空氣，能溶于水，在實(shí)驗(yàn)室用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸液體反應(yīng)就可以制取出這種氣體．請(qǐng)回答：制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用乙；選用的收集裝置為丙．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下面對(duì)化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋?zhuān)_的是（　　）
A．“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)
B．“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)
C．“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)
D．“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列反應(yīng)都能發(fā)生，其中既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（　　）
A．葡萄糖+氧氣→水+二氧化碳B．鎂+氧氣→氧化鎂
C．高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D．氫氣+氮?dú)狻睔?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．元素X的核電荷數(shù)為a，它的陰離子X(jué)m-，則該離子的核外電子數(shù)是（　�。�
A．aB．mC．a-mD．a+m

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)獲取科學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證科學(xué)理論的重要手段，其中，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述很重要，以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成白色固體
C．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂
D．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．生活離不開(kāi)化學(xué)，用所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
①?gòu)姆肿拥挠^(guān)點(diǎn)來(lái)看，“美酒飄香”、“花香四溢”都是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的．
②人體發(fā)生重金屬鹽中毒時(shí)可以喝牛奶緩解中毒癥狀，因?yàn)榕Ｄ讨懈缓鞍踪|(zhì)．
③新型家用滅火用品“火立熄”，接觸到火焰3～5s后炸開(kāi)，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時(shí)釋放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅．“火立熄”滅火的原理是隔絕氧氣或隔絕空氣．
④NH4Cl是常用的氮肥，不能和堿性物質(zhì)混合使用，否則會(huì)降低肥效．
⑤海水“曬鹽”主要發(fā)生物理（選填“物理”和“化學(xué)”）變化，析出晶體后的“母液”一定為氯化鈉的飽和（選填“飽和”或“不飽和”）溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．自來(lái)水消毒過(guò)程中通常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程可用如圖表示：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+H2O═HCl+HClO；
（2）化學(xué)反應(yīng)中沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是Cl H O（填符號(hào)）；
（3）上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有Cl2 O2（填化學(xué)式）；
（4）D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為+1；
（5）以甲圖為例分析，你獲取的一條信息是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變．

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