用①分子 ②原子 ③離子 ④電子數(shù)⑤質(zhì)子數(shù) ⑥中子數(shù) ⑦最外層電子數(shù)中的序號填空:
(1)在化學變化中
 
可以再分,
 
不能再分.
(2)構(gòu)成氧氣的粒子是
 
;構(gòu)成氯化鈉的粒子
 

(3)決定元素種類的是
 
,決定原子的質(zhì)量(或相對原子質(zhì)量)的是
 
,決定元素化學性質(zhì)的是原子的
 
考點:分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,核外電子在化學反應(yīng)中的作用,分子的定義與分子的特性,元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)已有的物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成以及分子和原子之間的關(guān)系進行分析解答即可.
解答:解:(1)在化學變化中分子可以再分,原子不能再分,故填:①,②.
(2)構(gòu)成氧氣的粒子是氧分子;構(gòu)成氯化鈉的粒子鈉離子和氯離子,故填:①,3.
(3)決定元素種類的是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù),決定原子的質(zhì)量(或相對原子質(zhì)量)的是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù),決定元素化學性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù),故填:⑤,⑤⑥,⑦.
點評:掌握物質(zhì)的構(gòu)成和原子構(gòu)成以及微粒的作用是解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學符號所表示的意義.
(1)Hg:
 
;
 
 

(2)2Na+
 
.   
(3)3Mn:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室常用的裝置.試回答下列問題:
(1)實驗室制取CO2,其發(fā)生裝置可選用
 
(填編號),收集裝置可選用
 
(填編號),請寫出實驗室制取CO2的化學反應(yīng)方程式:
 

(2)CO2是初中化學重點研究的氣體之一,某化學興趣小組設(shè)計了.如圖2A和圖B所示的實驗來探究CO2的制取和性質(zhì).
①該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖2A所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
,將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,同學們觀察到前者變渾濁,請寫出CO2使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式:
 
;而后者則無明顯現(xiàn)象,于是提出問題:CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應(yīng)?
②為了驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應(yīng),李明同學設(shè)計了甲、乙兩個實驗(如圖2B所示).實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.趙虎同學認為上述實驗是可行的,其共同原理是
 
.張小雯同學提出質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),其理由是
 
,于是補充了一個對照實驗,這個實驗是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水的凈化中過濾是一種常見的混合物分離方法.下列能用過濾的方法進行分離的是
 

A.用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣后的固體剩余物     B.食鹽和白糖的混合物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室需要制取64克氧氣來做實驗,需要分解過氧化氫的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A、
   加入大理石
B、
     稱量固體
C、
   熄滅酒精燈
D、
       過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:

說明洗滌劑去油污和汽油去油污的原理.

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是化學學習和研究的工具.如圖是元素周期表的一部分.
(1)從表中查出硅(Si)元素的相對原子質(zhì)量為
 
;
(2)分析上表可發(fā)現(xiàn):每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2.8g一氧化碳在高溫下5.8g跟某種鐵的氧化物完全反應(yīng),這種鐵的氧化物是(  )
A、FeO
B、Fe2O3
C、Fe3O4
D、FeS

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