分析 根據(jù)實驗室制取氣體的方法進行分析解答,氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),根據(jù)裝置的特點進行分析解答即可.
解答 解:(一)①I是固液常溫型反應(yīng),其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②用 II收集氧氣是利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì),故填:不易溶于水.
③用鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,故填:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體.
(二)①選擇藥品.實驗室制取二氧化碳使用的是碳酸鈣固體,加入的是錐形瓶中,且要注意錐形瓶傾斜,放在錐形瓶口,故操作正確的是圖2中的 D,故填:D;
②i 儀器a的名稱是長頸漏斗,故填:長頸漏斗.
ii加入鹽酸的量應(yīng)在y處,以防氣體從長頸漏斗逸出,故填:y.
iii證明二氧化碳集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察到木條熄滅,故填:將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察到木條熄滅.
③將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,石蕊試液變紅,說明溶液呈酸性,故填:酸.
④氣體的溶解度隨壓強的增大而增大,隨溫度的降低而正大,故為使二氧化碳在水中的溶解度增大,可采用的一種方法是增大壓強,故填:增大壓強.
(三)比較裝置 I和 IV可以發(fā)現(xiàn),都適用于常溫下的反應(yīng)、都是反應(yīng)過程中裝置內(nèi)氣體壓強大于外界大氣壓,固體:CE.
點評 本題考查的是常見的氣體的實驗室的制取的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變 | |
B. | 蔗糖溶解是因為分子之間有間隔 | |
C. | 氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔大 | |
D. | 墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運動 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2CO3$\stackrel{△}{→}$CO2↑+H2O | B. | CuSO4+2NaOH→Na2SO4+Cu(OH)2↓ | ||
C. | CO2+H2O→H2CO3 | D. | 2Mg+CO2$\stackrel{點燃}{→}$2MgO+C |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a點對應(yīng)的液體是食鹽水 | B. | a點對應(yīng)的液體是水 | ||
C. | b點對應(yīng)的液體是白醋 | D. | b點對應(yīng)的液體是澄清石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲有固定的元素組成 | B. | 混合物中可能只含一種分子 | ||
C. | I是按物質(zhì)的種類進行分類 | D. | II是按元素的種類進行分類 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒 | |
B. | 物體有熱脹冷縮現(xiàn)象,主要是因為物體中的微粒大小隨溫度的改變而改變 | |
C. | 分子、原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) | |
D. | 在電解水的過程中,分子和原子種類均改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)電和導(dǎo)熱性 | B. | 熔點和沸點 | C. | 顏色和狀態(tài) | D. | 可燃性和助燃性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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