2.圖1為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置.

(1)請寫出儀器甲的名稱水槽,儀器乙的名稱長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室能用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要制得干燥的氧氣,則所選用的裝置連接順序是:B→F→D(填裝置字母代號).
(4)實(shí)驗(yàn)室能用B裝置制取氫氣若用下圖裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣,則氫氣應(yīng)從b端通入(填“a”或“b”).
(5)若將F中的濃硫酸換成氫氧化鈉溶液來除去CO2,則氣體從長導(dǎo)管進(jìn)入(填長或短),其原理用化學(xué)方程式表示為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(6)若要求實(shí)驗(yàn)室制取的氫氣中不能混有酸性氣體,則選擇的最佳藥品是鋅和稀硫酸.

分析 (1)直接寫出圖中所標(biāo)的儀器的名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;根據(jù)高錳酸鉀分解的條件來選擇發(fā)生裝置;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫制取氧氣不需要加熱,為固液常溫型的反應(yīng);濃硫酸具有吸水性;要收集干燥的氣體通常選擇排空氣收集,所以可以根據(jù)氧氣的密度來選擇合適的收集裝置.
(4)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(5)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
(6)稀鹽酸具有揮發(fā)性,稀硫酸不具有揮發(fā)性.

解答 解:(1)圖中所給儀器的名稱為:甲是水槽;乙是長頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置,即A裝置;其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫制取氧氣不需要加熱,為固液常溫型的反應(yīng),所以應(yīng)該選擇B裝置作為發(fā)生裝置;化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
濃硫酸具有吸水性可以做干燥劑;要收集干燥的氣體通常選擇排空氣收集,而氧氣的密度比空氣大,所以應(yīng)該選擇向上排空氣法收集;
(4)若用如圖2裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣,氫氣的密度比水的小,則氫氣應(yīng)從b端通入.
故填:b.
(4)若將F中的濃硫酸換成氫氧化鈉溶液來除去CO2,則氣體從長導(dǎo)管進(jìn)入,其原理用化學(xué)方程式表示為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故填:長;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(5)若要求實(shí)驗(yàn)室制取的氫氣中不能混有酸性氣體,則選擇的最佳藥品是鋅和稀硫酸.
故填:鋅;稀硫酸.
答案:
(1)水槽、長頸漏斗      
(2)A  2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑     F  D   
(3)b
(4)長     2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O  
(5)鋅  稀硫酸

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.元索周期表是學(xué)習(xí)和研宄化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富,下表是依據(jù)元素周期表畫出的1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:

①表中13號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失(填“得”或“失”)電子,形成離子,該元素對應(yīng)的堿氫氧化鋁與胃酸發(fā)生中和反應(yīng),治療胃酸過多,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
②表中17號元素與第二周期中氟元素的化學(xué)性質(zhì)相似,原因是元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切
③寫出一個由1、6、8、11號四種元素組成的化合物的化學(xué)式NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖裝置可用來測定空氣中氧氣的含量.針對該實(shí)驗(yàn)描述不正確的是B.
A.白磷的量不足會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B.將白磷改為木炭也能準(zhǔn)確測定氧氣含量
C.裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一
D.試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小會導(dǎo)致水進(jìn)入試管中
①測定空氣中氧氣的體積含量時,結(jié)果小于$\frac{1}{5}$,其原因是:
第一,紅磷的量不足,沒有把氧氣消耗盡;
第二,沒有冷卻至室溫就打開了止水夾;
第三,裝置的氣密性不好.
②紅磷燃燒的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
木炭燃燒的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
解釋為何把紅磷換成木炭后不能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣含量的原因:碳燃燒生成的氣體二氧化碳影響氧氣體積的測定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)圖中標(biāo)有a的儀器名稱是長頸漏斗.
(2)若實(shí)驗(yàn)室利用B、F裝置組合制取二氧化碳,則B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,產(chǎn)生的氣體應(yīng)從F裝置的d(選填“c”或“d”)端通入.實(shí)驗(yàn)室還可利用B和“D”或“E”(選填“C”、“D”或“E”)裝置組合制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,采用的裝置組合是AE,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)在制取CO2的時侯,發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后,反應(yīng)仍在發(fā)生,所以,他們想設(shè)計(jì)一個能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置,你覺得右邊①、②、③裝置中能實(shí)現(xiàn)上述意圖的是①和③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.芬太奴是強(qiáng)有力的麻醉劑,在軍事上作為“非致命武器”,曾被用作解救人質(zhì),其化學(xué)式為C20H24N2O,下列關(guān)于芬太奴的說法中正確的是( 。
A.芬太奴分子中含有46個原子
B.芬太奴是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的物質(zhì)
C.芬太奴中含有N2O分子
D.芬太奴中碳、氫、氮、氧、四種元素的質(zhì)量比為20:24:2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列除雜方法正確的是(括號內(nèi)為雜質(zhì))( 。
A.CO2(CO)-通入O2,點(diǎn)燃
B.Al(Fe)-加入足量稀鹽酸
C.C (CuO粉)-通CO,加熱
D.CaCl2(CaCO3)--滴加稀鹽酸至不再有氣泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某化學(xué)興趣小組按照如圖裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),很快發(fā)現(xiàn)試管①、試管②中分別出現(xiàn)黑色的粉末變成紅色的粉末,澄清的石灰水變渾濁的現(xiàn)象.從而得到的結(jié)論是2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).在對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)時,大家對木炭還原氧化銅的最終產(chǎn)物產(chǎn)生的興趣:碳還原氧化銅得到氧會不會生成CO?而CuO失去氧會不會生成Cu2O(氧化亞銅)?并為此進(jìn)行了以下探究過程.
【查閱資料】
①紅色固體不僅只有Cu,還有Cu2O
②Cu2O+H2SO4(。=Cu+CuSO4+H2O (CuSO4溶于水溶液呈藍(lán)色)
③微量的CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色.
【猜想】
(a)紅色固體只有Cu,氣體只有CO2
(b)紅色固體是Cu2O,氣體是CO.
(c)紅色固體是Cu和Cu2O的混合物,氣體是CO2和CO的混合物
【探究步驟】
Ⅰ.興趣小組首先對C和CuO反應(yīng)的氣體產(chǎn)物進(jìn)行了探究.以下是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的部分流程(裝置氣密性良好,濃硫酸起干燥作用):

通過以上實(shí)驗(yàn),觀察到澄清石灰水變渾濁和濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色的現(xiàn)象,說明氣體產(chǎn)物是CO2和CO的混合物.
Ⅱ.首先對C和CuO反應(yīng)的固體產(chǎn)物進(jìn)行了探究.以下是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請你仔細(xì)閱讀后完成相關(guān)的報(bào)告內(nèi)容
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取7.2g紅色固體,置于燒杯中,向其中加入足量稀硫酸,充分?jǐn)嚢瑁o置.若無現(xiàn)象.
證明紅色固體是銅.
若有無色變成藍(lán)色,
且有不溶物現(xiàn)象.
證明紅色固體肯定含有氧化亞銅,可能含有銅.
取上述反應(yīng)液過濾、洗滌、干燥和稱量,得固體6.8g.確認(rèn)紅色固體是銅和氧化亞銅.(寫出詳盡的計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某化學(xué)興趣小組的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進(jìn)行如下探究活動:
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強(qiáng),對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二:Al>R>Cu,猜想三:R>Al>Cu,
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍(lán)色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色.
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并展開實(shí)驗(yàn)探究.
猜想主要操作主要現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想一打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)猜想一不成立(填“成立”或“不成立”)
猜想二打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍(lán)色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生
猜想二成立.
R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2
猜想三將打磨過的鋁絲,插入到RSO4溶液中無明顯現(xiàn)象猜想三成立
【交流反思】
究竟哪種猜想成立?三位同學(xué)經(jīng)討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前沒有打磨鋁絲,這可能會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯誤.于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學(xué)做實(shí)驗(yàn)用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色由藍(lán)色變成無色;進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立,猜想二成立.
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后,他們總結(jié)得出:通過金屬與酸反應(yīng)或金屬與鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動性強(qiáng)弱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)中,前者為單質(zhì).后者為氧化物的是(  )
A.液氧  冰B.冰 高錳酸鉀C.白磷  空氣D.過氧化氫 氧化鎂

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同步練習(xí)冊答案