Question

（2011?溧水縣一模）某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量，并進(jìn)行比較和分析．
[提出問(wèn)題]不同地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量是否相同？
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）選擇測(cè)試試劑．原理：二氧化碳能與堿溶液反應(yīng)
A．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氨水配制的測(cè)試液，該測(cè)試液呈色．
B．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氫氧化鈉溶液配制的測(cè)試液．
實(shí)驗(yàn)：用試管分別取10mL上述測(cè)試液，通過(guò)玻璃管向測(cè)試液中吹氣，其中之一的溶液會(huì)很快褪色，另一溶液不褪色．不能褪色的測(cè)試液是（填編號(hào)A或B）．
（2）將得到的測(cè)試液應(yīng)保存在細(xì)口瓶中，貼上標(biāo)簽；
（3）測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳相對(duì)含量的實(shí)驗(yàn)方案：①用50mL注射器吸取10mL測(cè)試液，在測(cè)試地段抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，用力震蕩注射器2～3分鐘；②然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出；③再重復(fù)上述操作若干次，直至注射器內(nèi)測(cè)試液恰好褪色，記下抽氣的次數(shù)．
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)

測(cè)試地段	校園綠苑	保持通風(fēng)的剛下課的教室	門(mén)窗緊閉的剛下課的教室	校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)	校門(mén)外交通主干道邊
抽氣次數(shù)	13	11	7	12	5

[得出結(jié)論]在校內(nèi)測(cè)量點(diǎn)測(cè)出空氣中二氧化碳相對(duì)含量較多的區(qū)域是．
[反思質(zhì)疑]能否根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，確定校門(mén)外交通主干道環(huán)境中二氧化碳含量一定最高？
[交流討論]校門(mén)外交通主干道上有許多機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行，這是造成抽氣次數(shù)最少的主要原因．使用汽油或柴油為燃料的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，排放的尾氣中的主要污染物有未燃燒的碳?xì)浠�合物�?br />、、含鉛化合物和等．因此，需要進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)，排除．

Answer 1

【答案】分析：（1）氨水顯堿性，酚酞試液遇堿變紅；從吹入的氣體是二氧化碳，二氧化碳生成碳酸，與堿發(fā)生中和反應(yīng)考慮；
（2）從防止與空氣中的二氧化碳反應(yīng)考慮；
（3）[得出結(jié)論]：觀察圖表，抽氣次數(shù)少的地方二氧化碳相對(duì)含量高；
[交流討論]：從汽車(chē)尾氣的成分考慮．
解答：解：（1）氨水顯堿性，酚酞試液遇堿變紅，所以用蒸餾水、酚酞試劑、稀氨水配制的測(cè)試液顯紅色；吹入的氣體中主要是二氧化碳，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，與堿性溶液發(fā)生中和反應(yīng)，使測(cè)試液A褪色，而B(niǎo)無(wú)色可退．
故答案為：紅；B；
（2）為防止測(cè)試液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，得到的測(cè)試液應(yīng)密封保存．
故答案為：密封；
（3））[得出結(jié)論]：抽氣次數(shù)少的地方二氧化碳相對(duì)含量高，觀察圖表可知校內(nèi)測(cè)量點(diǎn)測(cè)出空氣中二氧化碳相對(duì)含量較多的區(qū)域是門(mén)窗緊閉的剛下課教室；
[交流討論]：汽車(chē)尾氣中含有未燃燒的碳?xì)浠�合物、一氧化碳、氮的氧化物、含鉛的氧化物和灰塵等，這些物質(zhì)能否造成褪色，還要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
故答案為：一氧化碳、氮的氧化物、煙塵；上述物質(zhì)能否造成溶液褪色．
點(diǎn)評(píng)：本題以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的形式考查二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力．