【題目】用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是( )

A.水結成冰——分子發(fā)生變化B.氣體易被壓縮——分子間隔大

C.水加糖變甜——分子不停地運動D.鐵塊很難壓縮——分子間存在斥力

【答案】A

【解析】

A、水結成冰是物理變化，是因為分子間的間隔發(fā)生變化，而不是分子發(fā)生變化，分子不變，故A錯誤；

B、氣體易被壓縮，是因為分子間有間隔，且分子間的間隔較大，故B正確；

C、水加糖變甜因為糖分子進入水中，說明分子在不斷運動，故C正確；

D、鐵塊很難被壓縮是因為分子間存在斥力，故D正確。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是

選項

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的方法

A

N2

O2

將氣體緩緩通過足量的灼熱焦炭

B

CaO

CaCO3

加水溶解、過濾

C

Fe

Zn

加入過量的稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥

D

FeCl2溶液

CuCl2溶液

加入過量的鐵粉, 過濾

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小陸老師帶領同學們?nèi)嶒炇彝瓿杉訜崧人徕浿迫⊙鯕獾膶嶒�，A組同學對二氧化錳和氯酸鉀的最佳質(zhì)量比產(chǎn)生了好奇 ，于是設計了如下的實驗：取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中，在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳，分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時，生成200mL氧氣所用的時間，實驗裝置圖和實驗記錄的數(shù)據(jù)如下：

實驗編號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

二氧化錳的質(zhì)量/g

0.1

0.2

0.33

0.4

0.5

0.66

1

1.3

2

3

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

1:20

1:10

1:6

1:5

1:4

1:3

1:2

2:3

1:1

3:2

生成200mL氧氣時間/秒

235

186

162

147

133

117

143

160

211

244

請回答下列問題：
（1）請寫出實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式。
（2）此實驗中，收集氣體前集氣瓶內(nèi)未裝滿水，對本實驗的結果（填“有”或“沒有”）影響。
（3）分析上述數(shù)據(jù)，你認為利用此法制取氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為。
（4）催化劑能影響化學反應速率，溫度、反應物濃度、接觸面積等也會對化學反應速率帶來影響。分析上表數(shù)據(jù)，結合影響化學反應速率的因素分析：當二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳質(zhì)量比時，反應速率變低的原因是：。
在陸老師的指導下，A組同學將二氧化錳與氯酸鉀以最佳質(zhì)量比混合，成功的制取并收集了幾瓶氣體，但意外的發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在陸老師的指導下對該氣體成分進行探究。
（5）【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
Ⅰ．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
Ⅱ．氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
【猜想與假設】
猜想一：該氣體為 ； 猜想二：該氣體為Cl2； 猜想三：該氣體為Cl2和O2。
（6）【實驗探究】

猜想成立

序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①

小芳用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中

A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

②

小蘭用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中

C中帶火星木條(填“復燃”或“不復燃”)，D中淀粉碘化鉀試紙變藍。

猜想三成立


（7）【反思與評價】小虎認為小芳的結論不正確，原因是。
（8）【拓展應用】
Ⅰ．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紫紅色，該現(xiàn)象說明該反應還生成了。
（9）Ⅱ．MnO2不僅能作催化劑還可以作反應物，實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2。請完成該反應的化學方程式：
MnO2+4HCl（濃） MnCl2+2+Cl2↑．
（10）【計算】12.25g純凈的氯酸鉀固體中氧元素的質(zhì)量是克。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】與人體具有很好的“相容性”，可用來制造人造骨的合金是 。

A.不銹鋼

B.白金

C.鉑金

D.鈦合金

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類使用金屬的歷史，由早到晚的順序是 。

A.Fe→Cu→Al

B.Al→Cu→Fe

C.Cu→Fe→Al

D.Cu→Al→Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列俗語或成語與物質(zhì)的化學性質(zhì)無關的是( )

A.真金不怕火煉B.百煉方可成鋼

C.火上澆油D.玉不琢，不成器

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們儀器走進“碳”的世界。

①單質(zhì)碳在常溫下具有穩(wěn)定性，屬于___________性質(zhì)。(填物理性質(zhì)或化學性質(zhì))

②木炭具有還原性，可以冶煉金屬。請在□內(nèi)填入配平后的系數(shù)。

_____________________

③近期浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”。由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好。它對石油有很強的吸附能力(不吸水)，將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。關于碳海綿的說法正確的是__________(填字母序號)。

A.具有吸附性 B.可重復利用 C.可處理海上石油泄漏

④自然界中石灰?guī)r逐漸變成碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】形成溶洞。碳酸氫鈣由_____種元素組成，其中氫元素與氧元素的物質(zhì)的量之比是_____________，0.5mol該物質(zhì)中鈣元素的質(zhì)量是_______g，0.5mol該物質(zhì)中約含有________個氫原子。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是化學研究的重要內(nèi)容。

(1)復分解反應發(fā)生后，生成物肯定不會是_________（填“單質(zhì)”或“化合物”）

(2)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應時溶液pH的變化如下圖所示。下列說法正確的是______。

a．m點所示溶液為堿性

b．n點所示溶液中加紫色石蕊溶液顯紅色

c．p點所示溶液中的溶質(zhì)為NaCl和NaOH

d．該圖所對應操作是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中

(3)濃硫酸和濃鹽酸敞口放置均會變稀，這是為什么？_________________

(4)下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗，并檢驗生成的氣體產(chǎn)物。

①B裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象為____________________________________。

②C裝置中反應的化學方程式為_____________________________。

③實驗結束后，若要確定A裝置的溶液中溶質(zhì)的成分，請設計合理的實驗方案，簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論。(提示：Na2CO3溶液呈堿性）__________

（5）現(xiàn)有73 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸和127 g氫氧化鈉溶液恰好完全反應，求反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖化學反應的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界，魅力化學”，請回答：

（1）溶液X是______________（填“酸”、“堿”），試劑A的名稱是________________。

（2）若X是稀硫酸，B是氧化物，則B的化學式為________________；X與B反應的化學方程式為：__________________________，屬于基本反應類型 __________________。

（3）若X是稀鹽酸，C是單質(zhì)，則X與C反應的化學方程式___________________________。

（4）若X是稀硫酸，D是堿，則X與D反應的化學方程式為__________________ 。

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