15.如圖是鐵絲、硫、木炭分別在氧氣中燃燒的實驗.
(1)小華認(rèn)為三幅圖中其中有一幅圖有錯誤,請詳細(xì)指出具體錯誤:圖甲瓶內(nèi)沒有預(yù)先放入一些水.
(2)進(jìn)行圖甲實驗時,點燃鐵絲下端的火柴,待火柴快燃盡時,再將鐵絲伸入瓶內(nèi).請用化學(xué)式表示該反應(yīng):3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)圖乙的瓶內(nèi)預(yù)先放入一些水的目的是吸收生成的有刺激性氣味(或有毒)的二氧化硫.

分析 根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行解答即可.

解答 解:(1)小華認(rèn)為三幅圖中其中有一幅圖有錯誤,其錯誤是:圖甲瓶內(nèi)沒有預(yù)先放入一些水;
(2)進(jìn)行圖甲實驗時,點燃鐵絲下端的火柴,待火柴快燃盡時,再將鐵絲伸入瓶內(nèi).化學(xué)式表示該反應(yīng):3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)圖乙的瓶內(nèi)預(yù)先放入一些水的目的是吸收生成的有刺激性氣味(或有毒)的二氧化硫;
故答案為:(1)圖甲瓶內(nèi)沒有預(yù)先放入一些水(或細(xì)沙)(2)待火柴快燃盡;3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)吸收生成的有刺激性氣味(或有毒)的二氧化硫

點評 總結(jié)、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,明確反應(yīng)原理、現(xiàn)象等才能進(jìn)行對比,找出相同點,二氧化硫有毒,可用水或堿溶液吸收.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.根據(jù)如圖所示的化學(xué)實驗常用儀器的圖形,回答下列問題:

(1)按編號分別寫出圖中儀器的名稱:
①試管;  ④燒杯⑤量筒;  ⑥集氣瓶;
(2)用編號填空:不能加熱的儀器是⑤⑥;可用于收集氣體的儀器是⑥,把糖溶解到一定量的水中時,需要用④.
(3)⑤號儀器的主要用途是用于量取一定量液體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室有兩瓶標(biāo)簽破損的無色溶液甲、乙,只知道它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請同學(xué)設(shè)計不同方案區(qū)別它們.按要求回答下列問題:
(1)在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,選擇不同類別的物質(zhì)進(jìn)行區(qū)別.
  所加試劑 實驗現(xiàn)象和結(jié)論 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 方法一 鋅粒 有氣泡產(chǎn)生的是稀鹽酸、無氣泡產(chǎn)生的是氫氧化鈉溶液 Zn+2HCl=2ZnCl2+H2
 方法二  
(2)同學(xué)們在交流實驗方案時,小剛設(shè)計的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場爭論.正方觀點:可以區(qū)別;反方觀點:無法區(qū)別、小明贊同反方的觀點,其理由是NaOH與CO2反應(yīng)無現(xiàn)象;小紅則贊同正方的觀點,如果你也贊同的話,請你參考如圖裝置說出驗證的方法(簡要寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論):取少量反應(yīng)后的溶液加入稀鹽酸,有氣體生成,則證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.指出下列操作可能引起的試驗后果:
(1)用試管給液體加熱時,沒有預(yù)熱.試管炸裂
(2)高錳酸鉀制取氧氣時,試管口略向上傾斜.試管炸裂
(3)傾倒法取用液體藥品時,標(biāo)簽未朝向手心.流出的液體腐蝕標(biāo)簽
(4)張軍同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒時集氣瓶內(nèi)忘裝入少量細(xì)沙.造成熔融物炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.對于CO2、SO2、H2O2的敘述正確的是(  )
A.都含有氧氣B.都含有氧分子C.都含有2個氧原子D.都含有氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理.
(1)酥脆的餅干放置在空氣中變軟,說明空氣中含有水蒸氣.
(2)用化學(xué)方程式表示實驗室用高錳酸鉀制氧氣.
(3)用化學(xué)方程式表示鐵絲在氧氣中燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.某實驗小組從湖中取了水樣,觀察到;水樣呈淡黃色,有異味,水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請回答:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進(jìn)行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流.然后再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味.
(2)硬水會給生產(chǎn)生活帶來危害,鑒別硬水和軟水的最簡便方法是肥皂水.生活中能降低水的硬度方法是加熱煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列對化學(xué)用語的表述正確的是( 。
A.2O--表示兩個氧元素B.2N--表示兩個氮分子
C.Ca2+--表示鈣元素顯+2價D.FeSO4--表示硫酸亞鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:

(1)請寫出標(biāo)號儀器名稱①長頸漏斗;
(2)實驗室制取氣體裝藥品前都應(yīng)檢查裝置氣密性;
(3)請寫出一個實驗室用A裝置制取氧氣的符號表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若實驗室收集純凈氧氣所選用的收集裝置為F(用字母填空),某同學(xué)發(fā)現(xiàn)用該方法收集的氧氣不純,經(jīng)檢查裝置氣密性良好,藥品足量,則可能的原因是未等氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集(或集氣瓶內(nèi)未裝滿水)(答一點即可).用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率;
(4)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇A(填序號).甲烷氣體可采用裝置F進(jìn)行收集,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:難溶于水,收集滿后集氣瓶的放置方式如G圖所示,若選用E裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”下同)端通入.

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同步練習(xí)冊答案