2.化學(xué)興趣小組對“影響金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素”進(jìn)行了探索.
【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】
a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b、可能與鹽酸的濃度有關(guān)
c、…
【活動(dòng)探究1】為探究猜想a,分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片(所用金屬均已用砂紙打磨),然后分別加入相同嘗試和質(zhì)量的稀鹽酸,
(1)觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(2)放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,溶液由無色變?yōu)闇\綠色.
(3)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷:金屬活動(dòng)性Zn>Fe(填“<”“=”“>”).
(4)得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān),金屬的活動(dòng)性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是金屬的活動(dòng)性越強(qiáng),與相同的鹽酸反應(yīng)越劇烈.
【活動(dòng)探究2】為探究猜想b,設(shè)計(jì)如圖1的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中注射器用于測量產(chǎn)生氫氣的體積.
所用藥品,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表(鹽酸足量):
實(shí)驗(yàn)編號選用金屬(質(zhì)量形狀相同)鹽酸濃度(相同體積)產(chǎn)生氫氣的體積/mL
0t1t2t3t4t5
鋅片6%012333
鋅片3%00.61.21.82.43
(5)請?jiān)谧鴺?biāo)圖2中畫出實(shí)驗(yàn)編號Ⅱ產(chǎn)生氫氣與時(shí)間的關(guān)系圖.
(6)得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是相同條件下,鹽酸的濃度越大,金屬與鹽酸反應(yīng)越快(“快”或“慢”).
(7)通過以上探究,你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能還受哪些因素的影響溫度(寫一條即可).

分析 根據(jù)已有的金屬與酸的反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度的影響因素進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)鋅與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡,鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;故填:大量氣泡,Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
(2)鐵與鹽酸反應(yīng)生成的氯化亞鐵的水溶液呈淺綠色,故填:淺綠;
(3)根據(jù)鋅與鹽酸反應(yīng)速率大,而鐵的反應(yīng)速率小可以看出,鋅的活動(dòng)性強(qiáng)于鐵,故填:>;
(4)有反應(yīng)的現(xiàn)象可以看出,金屬的活動(dòng)性越強(qiáng),與相同的鹽酸反應(yīng)越劇烈,故填:金屬的活動(dòng)性越強(qiáng),與相同的鹽酸反應(yīng)越劇烈;
(5)根據(jù)橫坐標(biāo)為時(shí)間,縱坐標(biāo)為氣體的體積,可以畫出圖示為:

(6)相同條件下,鹽酸的濃度越大,金屬與鹽酸反應(yīng)越快,故填:快;
(7)金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能溫度有關(guān),故填:溫度.

點(diǎn)評 本題考查的是金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度的影響因素的實(shí)驗(yàn)探究的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.寫出下列符號的意義:
(1)Fe?鐵元素、1個(gè)鐵原子;(2)2Na+2個(gè)鈉離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.如圖所示為一些實(shí)驗(yàn)儀器、裝置或操作.

(1)根據(jù)圖1回答:
①寫出儀器a的名稱試管;
②在連接c和d時(shí),為了使d較易插入c中,可采取的措施是用水潤濕.
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是試管破損;
利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是CD.
A.用高錳酸鉀制氧氣      B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C.用鋅與稀硫酸制氫氣    D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
請寫出選項(xiàng)D所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單、操作方便,但無法控制反應(yīng)速率,可以從圖4中選取C(選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
(4)甲同學(xué)為驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,她采取如圖5裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).她的實(shí)驗(yàn)操作順序是④③①②③或④①③①②③(填序號,可重復(fù)選用).
①從b端通氮?dú)?br />②從分液漏斗中滴加適量水
③從a端通二氧化碳
④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中,如圖5還可用作氣體的凈化裝置.為了得到干燥的CO2,可以在分液漏斗處滴入濃硫酸來除去水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)室里用氯酸鉀制取氧氣的裝置如圖所示,回答下列問題:
(1)寫出儀器的名稱①試管,②集氣瓶,③水槽,③鐵架臺(tái).
(2)寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)該裝置采用的收集氧氣的方法是排水法,說明氧氣具有不易溶于水的性質(zhì).
(4)除采用該裝置收集氧氣外,還可以用向上排空氣法收集氧氣,因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅么朔椒ㄊ占鯕猓瑱z驗(yàn)是否收集滿的操作是將帶火星的小木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已滿.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的是防止水槽內(nèi)的水倒流回?zé)岬脑嚬苤校言嚬埽?br />(6)實(shí)驗(yàn)室還可用上圖的反應(yīng)裝置利用高錳酸鉀制備氧氣,但是要在試管口加放一團(tuán)棉花,其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該反應(yīng)的表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(7)工業(yè)制取氧氣的方法分離液態(tài)空氣,主要原理是利用液氮和液氧的沸點(diǎn) 不同,屬于物理變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.實(shí)驗(yàn)室制取氣體是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本實(shí)驗(yàn)技能之一,請根據(jù)如圖回答相關(guān)問題.

(1)寫出儀器a的名稱試管.
(2)甲同學(xué)用A裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).停止加熱時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒吸引起試管炸裂.
(3)檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃說明集氣瓶中的氣體是氧氣.
(4)乙同學(xué)用B裝置制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,收集到的二氧化碳中可能含有的雜質(zhì)有HCl和H2O,要除去這些雜質(zhì)用到的試劑先后有飽和的碳酸氫鈉溶液、濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量少,減低二氧化碳排放量,保護(hù)環(huán)境.下列做法符合“低碳生活”理念的是( 。
A.雙面使用紙張B.大量砍伐森林
C.提倡使用一次性木筷D.盡量使用私家車等交通工具

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.請用化學(xué)用語表示:
(1)5個(gè)鉀原子5K;
(2)鹽酸的酸根離子Cl-;
(3)氧化鎂中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(4)天然氣燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(5)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放出大量的熱,生成黑色的固體
C.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的二氧化硫
D.鎂帶在空氣中燃燒,放出大量的熱,生成黑色固體氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑,所以可制成多種電光源
B.火堿具有堿性,故可用于改良酸性土壤
C.一氧化碳具有還原性,故可用于治金工業(yè)
D.高錳酸鉀受熱分解生成氧氣,故工業(yè)上常用此方法制取氧氣

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同步練習(xí)冊答案