某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳與水的反應(yīng)．取4朵用石蕊溶液   染成紫色的干燥紙花，分別如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問題：
Ⅰ．噴稀鹽酸Ⅱ．噴水Ⅲ．直接放入二氧化碳中Ⅳ．噴水后放入二氧化碳中
（1）觀察紙花的顏色變化：
Ⅰ．紙花變紅；Ⅱ．
 
；
Ⅲ．紙花不變色Ⅳ．
 
．
（2）該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ和Ⅱ是為了證明
 
；
（ 3）該同學(xué)進(jìn)行這四組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：石蕊試液遇酸變紅，二氧化碳本身不顯酸性，與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解．
解答：解：Ⅰ可得出稀醋酸能是紫色石蕊小花變紅，Ⅱ、Ⅲ可得出水、二氧化碳不能使紫色石蕊小花變紅，由Ⅳ可得水和二氧化碳共同作用使紫色小花變紅，說明它們反應(yīng)后生成了酸性物質(zhì)--碳酸．水和二氧化碳生成碳酸，化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3．
故答案為：
（1）紙花不變色，紙花變紅；
（2）酸溶液能使紫色石蕊變紅，水不能使紫色石蕊溶液變紅；
（3）驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)后生成了碳酸；
（4）CO2+H2O=H2CO3．
點(diǎn)評：本題主要考查了化學(xué)方程式的書寫及其二氧化碳的選擇等方面的知識．可以依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號既能表示元素，又能表示元素的一個(gè)原子，同時(shí)又能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、2HB、N
C、H2OD、Ar

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，在空氣里一般不能燃燒，在氧氣里燃燒火星四射的是（　�。�
A、硫粉B、紅磷C、細(xì)鐵絲D、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中的變化，屬于物理變化的（　�。�
A、米飯變餿B、用糯米釀酒
C、濕衣服晾干D、鐵鍋生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生
 

A．溫度差      B．重力差      C．壓強(qiáng)差      D．浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：你認(rèn)為以下設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是
 
（填序號）．
（3）同學(xué)們經(jīng)過分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是
 
．
（4）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下方案：取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液，第一組同學(xué)滴加
 
，現(xiàn)象為
 
；第二組同學(xué)滴加
 
，現(xiàn)象為
 
．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅用如圖所示的A裝置測定空氣中氧氣的含量．硬質(zhì)玻璃管內(nèi)裝有白磷且兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)留有30mL室溫下的空氣．

回答下列問題：
（1）小紅實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：白磷
 
；冷卻后，密閉容器內(nèi)氣體的體積約為
 
mL．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：
 
．
（2）小明用B裝置測定空氣中氧氣的含量．實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中，不正確的是
 
．（填序號）
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定過量         B．點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾     D．最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
（3）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
該實(shí)驗(yàn)說明這種氣體性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一張潔白干燥的濾紙上依次噴灑 A、B、C三種無色液體，當(dāng)噴灑A時(shí)濾紙無明顯變化，再噴灑B時(shí)濾紙上顯出一間紅色小屋，最后噴灑C時(shí)紅色小屋又消失了，回答下列問題：濾紙上的小屋事先是用
 
試劑畫出的．無色液體A是
 
； B是
 
；C是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，計(jì)算：
（1）高錳酸鉀中各元素質(zhì)量比
（2）高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（3）7.9克高錳酸鉀完全反應(yīng)時(shí)所得氧氣質(zhì)量是多少？在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為多少L？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣密度是1.43g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖所示：

請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
該反應(yīng)的反應(yīng)類型是
 
．

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