實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,計(jì)算:
(1)高錳酸鉀中各元素質(zhì)量比
(2)高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(3)7.9克高錳酸鉀完全反應(yīng)時(shí)所得氧氣質(zhì)量是多少?在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為多少L?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣密度是1.43g/L)
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
該元素分子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,計(jì)算即可;
(3)解答本題,需正確書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式,得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,列出比例式,即可計(jì)算出生成氧氣的質(zhì)量以及氧氣的體積.
解答:解:(1)KMnO4的各元素的質(zhì)量比為39:55:(16×4)=39:55:64;故答案為:39:55:64;
(2)高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
16×4
39+55+16×4
×100%≈40.5%;故答案為:40.5%;
(3)設(shè)加熱7.9高錳酸鉀完全分解,可生成氧氣的質(zhì)量為x
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
316                  32
7.9g                  x
316
7.9g
=
32
x

x=0.8g
氧氣的體積=
0.8g
1.43g/L
=0.56L
答:7.9克高錳酸鉀完全反應(yīng)時(shí)所得氧氣質(zhì)量是0.8g;在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為0.56L.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列粒子中,質(zhì)子數(shù)不相等的是( 。
A、NH4+和Na+
B、Fe2+和Fe3+
C、CH4和Ne
D、CO2和SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳與水的反應(yīng).取4朵用石蕊溶液   染成紫色的干燥紙花,分別如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).回答下列問題:
Ⅰ.噴稀鹽酸Ⅱ.噴水Ⅲ.直接放入二氧化碳中Ⅳ.噴水后放入二氧化碳中
(1)觀察紙花的顏色變化:
Ⅰ.紙花變紅;Ⅱ.
 

Ⅲ.紙花不變色Ⅳ.
 

(2)該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ和Ⅱ是為了證明
 
;
( 3)該同學(xué)進(jìn)行這四組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究.

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣且收集較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合是
 
,反應(yīng)之后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色原因是
 

(3)某水泥廠化驗(yàn)室,為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水.)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)
數(shù)據(jù)
燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150g15g160.6g
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
 g.
②求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(相對(duì)原子質(zhì)量:Ca-40    C-12    O-16)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問題

(1)寫出A、B、G三種儀器的名稱:A
 
;B
 
;G
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為
 
,二氧化錳在此反應(yīng)中是
 
.(選填“反應(yīng)物、生成物、催化劑”)
(3)實(shí)驗(yàn)室里如果使用高錳酸鉀來制取氧氣,可使用圖中的儀器和裝置編號(hào)為
 

(4)上圖中用于收集氧氣的儀器或裝置的編號(hào)為
 
,這種收集氣體的方法被稱為
 
;用這種方法收集的氣體
 
(選填“難溶”“易溶”)于水.
(5)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出使用圖中這些儀器制取氧氣的一種儀器圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳.
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)圖Ⅰ表示加入藥品前的一個(gè)操作,其目的是
 

(3)檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳的方法是
 
,化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,因生成的微溶物硫酸鈣會(huì)阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行.某小組經(jīng)研究,用圖Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2(反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石).
①該方法中加熱儀器名稱是
 
;
②推測(cè):在硫酸溶液中加入氯化銨和對(duì)溶液加熱,目的都是
 

③思考圖Ⅱ方法,你認(rèn)為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng),其改進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)是
 
,對(duì)比兩種方法,你認(rèn)為要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn),關(guān)鍵是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)要求從中選出所需合適儀器的編號(hào),并寫在橫線上.

(1)鎂條燃燒時(shí),夾持鎂條用
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是
 

(3)用作量度一定量液體體積的儀器是
 

(4)常作為較多量物質(zhì)的反應(yīng)用的玻璃容器是
 

(5)收集并儲(chǔ)存氣體的是
 

(6)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

注射器是一種普通的醫(yī)療器械,但它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮著越來越大的作用.某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定空氣中氧氣的含量,進(jìn)行了如下探究活動(dòng):
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)了如圖的裝置進(jìn)行探究活動(dòng).
【步驟與現(xiàn)象】
①測(cè)量試管的容積為50mL;
②檢查裝置的氣密性良好;
③裝藥品,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接好儀器;
④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現(xiàn)象;
⑤燃燒結(jié)束,試管冷卻到室溫后打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動(dòng)情況.
【反思與交流】
(1)實(shí)驗(yàn)中利用了銅絲的
 
性.
(2)步驟③中注射器活塞至少應(yīng)調(diào)到
 
mL處(填整數(shù)).
(3)步驟④中觀察到的現(xiàn)象有
 

(4)該實(shí)驗(yàn)中的文字表達(dá)式
 

(5)小華同學(xué)認(rèn)為步驟⑤在保證活塞自由移動(dòng)的前提下,觀察活塞位置時(shí),最好將試管和注射器整體橫放,小華同學(xué)的理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示填

(1)請(qǐng)寫出各儀器的名稱
A
 
B
 
 C
 
 D
 
G
 
H
 

(2)請(qǐng)寫出給試管加熱的儀器是
 
(用序號(hào)填空,以下同)
(3)可在酒精燈上直接加熱的是
 

(4)可用于收集和貯存少量氣體的是
 

(5)將不溶性固體與液體分離所需的儀器是
 

(6)可用于配制溶液和較大量物質(zhì)間的反應(yīng)的儀器是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案