下列說法錯誤的是（ ）

A.增大燃料與空氣的接觸面積能使燃燒更充分

B.室內著火需要自救時，可用混毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或墻壁跑離著火區(qū)

C.面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸

D.用嘴吹滅蠟燭是因為降低了石蠟的著火點

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：安徽省宿州市埇橋區(qū)教育集團2019-2020學年九年級上學期第三次段考化學試卷 題型：單選題

金屬Ti（鈦）是一種具有許多優(yōu)良性能的較為昂貴的金屬，鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料。某化學興趣小組在實驗室探究Ti、Mg、Cu的活潑性順序。他們在相同溫度下，取大小相同的三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象如下：

金屬

Ti

Mg

Cu

金屬表面現(xiàn)象

放出氣泡速度緩慢

放出氣泡速度快

無變化

下列有關三種金屬的說法正確的是：（ ）

A. 三種金屬的活潑性由強到弱的順序是：Ti、Mg、Cu

B. 若Ti粉中混有Mg，提純Ti時可用稀鹽酸除去Mg

C. 用Ti從CuSO4溶液中置換出Cu是工業(yè)制取Cu的很好途徑

D. 溫度、金屬表面積、鹽酸濃度等因素都會影響反應速率

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科目：初中化學 來源：安徽省淮南市2019-2020學年九年級上學期第三次教學質量檢測化學試卷 題型：單選題

數(shù)字化實驗可以準確、直觀的比較實驗結果。先用質量相同、顆粒大小不同的碳酸鈣與濃度相同的鹽酸反 應，利用壓強傳感器測得錐形瓶內氣壓變化情況并繪制曲線如圖所示。下列有關說法正確的是（　　）

A.曲線①表示的是塊狀碳酸鈣與稀鹽酸的反應

B.b 點表示碳酸鈣與鹽酸反應已停止

C.等質量不同聚集狀態(tài)的碳酸鈣參加反應，粉末狀碳酸鈣產(chǎn)生 CO2 多

D.對比曲線①②中 a、b 或 c、d 兩點實驗數(shù)據(jù)，可比較錐形瓶內的反應速率

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科目：初中化學 來源：2018-2019山東省臨沂市羅莊區(qū)2018-2019學年九級上學期期末化學試卷 題型：填空題

下面是探究燃燒條件的實驗圖，請你根據(jù)圖和資料信息完成有關問題。

資料信息：白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃；熱水的溫度超過80℃。

（1）在通常情況下，燃燒需要三個條件

①______________________________。

②氧氣（或空氣）。

③達到著火點。

（2）銅片上的紅磷不燃燒，是因為___________________________。

（3）燒杯中水的作用一方面_______________________；另一方面_________________________。

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科目：初中化學 來源：2018-2019山東省臨沂市羅莊區(qū)2018-2019學年九級上學期期末化學試卷 題型：單選題

如圖向試管里的水中加入某種物質后，原來U型管內兩側在同一水平上的紅墨水，左側液面上升了些，則加入的是物質是（ ）

A.硝酸銨 B.蔗糖 C.氯化鈉 D.氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源：2018-2019山東省臨沂市羅莊區(qū)2018-2019學年九級上學期期末化學試卷 題型：單選題

鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料，在冶煉金屬鈦時會發(fā)生反應，則X的化學式是（ ）

A.CO B.CO2 C.ClO2 D.TiO

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科目：初中化學 來源：山東省威海市2018-2019學年九年級上學期期末化學試卷 題型：計算題

測定合金中銅的質量分數(shù)。為測定某銅、鋅合金中銅的質量分數(shù)，興趣小組同學稱取20g合金于燒杯中，將80g稀鹽酸分四次加入，充分反應，測得實驗數(shù)據(jù)如下表所示:

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀鹽酸的質量(g)

20

20

20

20

燒杯中剩余物的質量(g)

39.92

59.84

79.80

99.80

（1）該銅、鋅合金中銅的質量分數(shù)為_____________? (寫出計算過程)

（2）第三次加入稀鹽酸后燒杯內溶液中的溶質為________________（寫化學式）。

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科目：初中化學 來源：貴州省2018-2019學年九年級上學期期中化學試卷 題型：實驗題

學習氧氣的制取和性質時，某化學興趣小組用下列裝置進行有關探究：

（1）他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其主要操作有：①裝藥品；②檢查裝置的氣密性；③固定裝置；④加熱；⑤收集氣體；⑥撤酒精燈；⑦從水槽中撤出導氣管．

正確的操作順序是______．有關反應的文字表達式是______．

（2）當導管口開始有氣泡產(chǎn)生時，不宜立即收集，原因是______；

（3）檢驗制得的氣體是否是氧氣的方法是______．他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，結果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了，其原因是______．F裝置可用來測定制得氧氣的體積，對進入量筒里的水讀數(shù)時，我們的視線應______．

（4）小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當成二氧化錳，加熱時氯酸鉀的反應速率也很快．于是她驚奇地告訴同學舒展：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小明經(jīng)過思考后，認為小慧的結論不科學． 你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是___．高錳酸鉀是否是該反應的催化劑呢？______（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學 來源：山東省青州市2017-2018學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進步作出了巨大貢獻。下列古代發(fā)明及應用中，不涉及化學變化的是

A.陶瓷燒制 B.火藥使用 C.糧食釀酒 D.活字印刷

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