【題目】圖為氯化鈉、硫酸鎂和硝酸鉀的溶解度曲線．請回答：

(1)40℃時，向100g水中加入50g硝酸鉀，所得溶液為____溶液(填“飽和”或“不飽和”)．

(2)由圖中獲得有關硫酸鎂的溶解度隨溫度變化的規(guī)律是____．

(3)60℃時，將氯化鈉和硝酸鉀分別加入100g水中各配成飽和溶液，再冷卻到10℃，則裝____(填“氯化鈉”或“硝酸鉀”)溶液的燒杯析出的晶體較多．

(4)若將50g質量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋為10%的氯化鈉溶液，應加水的質量是____g．

【答案】不飽和 硫酸鎂的溶解度在0℃﹣70℃時隨溫度升高而增大，而在70℃﹣100℃時隨溫度升高而減小等 硝酸鉀 50

【解析】

(1)在40℃時，硝酸鉀的溶解度是60g，向100g水中加入50g硝酸鉀，所得溶液為不飽和溶液；

(2)由硫酸鎂的溶解度曲線可知，硫酸鎂的溶解度在0℃﹣70℃時隨溫度升高而增大，而在70℃﹣100℃時隨溫度升高而減小等；

(3)由氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線可知，硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化的幅度大，氯化鈉的溶解度隨溫度的變化的幅度不大，所以60℃時，將氯化鈉和硝酸鉀分別加入100g水中各配成飽和溶液，再冷卻到10℃，則裝硝酸鉀溶液的燒杯析出的晶體較多；

(4)設加入水的質量為x，由溶質質量不變可知，50g×20%=(50g+x)×10%，解得x=50g。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】錸是制造航空發(fā)動機的重要材料。錸元素的相關信息如下圖所示。下列有關錸的說法正確的是（_____）

A相對原子質量是186.2g

BRe可以表示一個錸原子

C錸原子的中子數(shù)為75

D_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水反應生成，同時生成一種白色固體。

（提出問題）白色固體是什么物質？

（做出猜想）小明經過思考認為有以下幾種可能：

猜想一：CaO；猜想二：___________________；猜想三：Ca(OH)2。

他的依據(jù)是______________________________________________________________。

（交流反思）經過同學們交流討論，認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是：

________________________________________________________________________。

（進行實驗）

（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到____________________，證明猜想二不成立。

（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，______________________________，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應的化學方程式為：

________________________________________________________________________。

結論：白色固體是Ca(OH)2。

（拓展應用）已知碳化鈣與水反應非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的裝置是___________（選填圖中裝置序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列五種粒子的結構示意圖回答問題：

（1）寫出各結構示意圖表示的粒子符號：

A B D E

（2）圖中表示陽離子是 (用序號表示，下同)，表示的陰離子是 ，表示原子的是

（3）圖E表示 元素，在化學反應中，易 電子變成 離子

（4）圖中屬于同一種元素的是 和 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習《制取氧氣》時，小明突發(fā)奇想：除了書上介紹的三種原理，是否可以用其他藥品來制得氧氣呢？對此，他帶領學習小組進行了以下探究。

針對小明的突發(fā)奇想，這屬于科學探究的_____環(huán)節(jié)。小組同學求助老師得知，可以用一些過氧化物如過氧化鈉、過氧化鈣等進行試驗。

〖提出問題〗過氧化鈣可否用于制取氧氣。

〖查閱資料〗部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，同時得到氧化鈣。當與水接觸時，也能生成氧氣，同時得氫氧化鈣�？勺鲷~池增氧劑、泳池殺菌劑等。

〖猜想與驗證〗

（1）猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢驗裝置的氣密性。操作如下：先將導管一段伸入液面以下，用手緊握試管，觀察到_____，松手后，_____。

②加入過氧化鈣，加熱，試管口略向下傾斜的原因是_____，導管口有大量的氣泡冒出。

③收集滿一瓶氣體。驗滿的方法是_____。

④停止加熱。熄滅酒精燈前，應先_____。

⑤檢驗氣體。方法是_____。

實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。反應的文字表達式為_____，基本反應類型為_____。

（2）猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可迅速制取大量氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢驗裝置的氣密性。

②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后，仍有少量的細小氣泡緩慢放出。收集并檢驗所得氣體，確為氧氣。

實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應迅速制取大量氧氣。

分析與反思：

①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但漁民用過氧化鈣做增氧劑的原因是_____。

②學習小組希望對此實驗進行改進，使該反應加快。你的合理的建議是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在白色點滴板16的孔穴中，分別滴加2滴紫色石蕊溶液。

（1）孔穴6中溶液變?yōu)樗{色，說明碳酸鉀溶液顯____________（填“酸性”或“堿性”）。

（2）溶液變?yōu)榧t色的孔穴有________________（填孔穴序號，下同）。

（3）作為空白對照實驗的孔穴是___________。

（4）在做酸堿中和實驗時，經常會設計以下實驗操作。在圖示操作中，錯誤的是___________（填序號）。

a.稀釋濃硫酸 b.傾倒氫氧化鈉溶液 c.滴加酚酞試液

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【題目】乘坐動車已經慢慢成為人們出行的首要選擇。請根據(jù)下列動車結構圖回答下列問題：

（1）圖中所示材料中，屬于金屬材料的是_____（填一種即可）；屬于有機合成材料的是_____（填一種即可）；車身使用鈦合金主要利用其良好的_____性質（填一種即可）。

（2）制作鐵軌所用的材料為鋼，鋼和生鐵都是鐵的合金，它們的區(qū)別在于鋼的含碳量_____（填“高于”或“低于”）生鐵。

（3）已知在化合物中鈦元素顯+4價，請用一個化學方程式表示鈦的活動性比銅強：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用Ca（OH）2和Na2CO3溶液來制取NaOH，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液，并對濾液的成分進行探究。

[提出問題]：濾液中溶質的成分是什么？

[猜想與假設]：猜想一：NaOH、Na2CO3

猜想二：NaOH

猜想三：______（將猜想三補充完整）

[設計并實驗]：對可能存在的溶質，需進一步實驗驗證。

實驗序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一

取少量濾液于試管中，向其中加入過量稀鹽酸

無氣泡產生

猜想_____不成立

實驗二

另取少量濾液于試管中，向其中滴入適量碳酸鈉溶液

_____

猜想三成立，發(fā)生反應的化學方程式為______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列曲線能正確表達對應的反應或過程的是( )

A. NH4NO3固體溶于水

B. 煅燒石灰石

C. 等質量等濃度的稀H2SO4加入金屬

D. CuSO4和H2SO4混合液中加入NaOH溶液

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