3．原子中決定相對原子質量大小的是（　�。�
A．電子數(shù)B．質子數(shù)C．中子數(shù)D．質子數(shù)和中子數(shù)

分析 根據(jù)原子的質量主要集中在原子核上，而原子核是由質子和中子構成的，據(jù)此分析判斷即可．

解答 解：因為電子的質量非常小，幾乎可以忽略，故原子的質量主要集中在原子核上，而原子核是由質子和中子構成的，故相對原子質量大小是由質子數(shù)和中子數(shù)決定的．
故選D．

點評 本題較簡單，考查了原子的結構和微粒的質量，掌握原子的質量主要集中在原子核上是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．化學變化多姿多彩，美麗如花．如圖中甲、乙、丙、X分別是K2CO3、Ba（NO3）2、H2SO4、K2SO4中的某一種，甲、乙、丙均能與X發(fā)生化學反應，則X是（　�。�
A．K2CO3B．Ba（NO3）2C．H2SO4D．K2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？
（1）大家根據(jù)所學知識討論后猜想可能是過氧化氫溶液．
（2）為確定該液體成分，同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究：
實驗操作  實驗現(xiàn)象 實驗結論
步驟1：取該液體適量于試管中，向其中加入少量二氧化錳粉末．
步驟2：并將帶火星的小木條伸入試管口		①有氣泡產(chǎn)生．
②小木條復燃
猜想成立
【反思交流】
大家認為標簽受損的原因可能是傾倒液體時標簽沒有向著手心，導致殘留液腐蝕標簽．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答問題：
①實驗儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，發(fā)生裝置應該選用A，該裝置有一處不足，請改正：試管口應放一團棉花．要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置C，收集氣體已滿的標志為當氣體從集氣瓶口外圍冒出時，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是沒有等到導管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集（或集氣瓶裝水時留有氣泡）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．氧氣的化學性質比較活潑，能與多種物質反應．下列對有關反應的描述正確的是（　�。�
A．在點燃的條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵
B．在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體
C．鐵、硫在氧氣中的燃燒都是分解反應
D．物質與氧氣發(fā)生的反應屬于氧化反應，氧氣具有氧化性

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．填空
（1）碳酸根離子CO32-
（2）3個氫分子3H2
（3）保持水化學性質的最小粒子H2O
（4）氬氣Ar
（5）三個亞鐵離子3Fe2+
（6）氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．
（7）CO2表示二氧化碳這種物質，還表示一個二氧化碳分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．在酸性溶液中，下列各組離子能大量共存并形成無色溶液的是（　�。�
A．Ag+、Ba2+、Cl-、SO42-B．Na+、H+、CO32-、OH-
C．K+、Ca2+、Cl-、NO3-D．Cu2+、Mg2+、OH-、SO42-

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．寫出下列符合題意的化學符號表達式：
（1）淡黃色固體在空氣中燃燒會產(chǎn)生有刺激氣味且對空氣污染的反應：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2 ；
（2）鐵在氧氣中燃燒的反應：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）用暗紫色固體制取氧氣的反應：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）在測定空氣中氧氣含量的實驗中有大量白煙生成的反應：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（5）請寫出上述反應中（3）屬于哪種基本反應類型：分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．某化學實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了凈化．請回答下列有關問題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬．這里明礬的作用使懸浮于水中的固體雜質沉降
（2）再進行過濾液體．
①過濾操作所必需的儀器為（填字母）ACEF；
A．燒杯B．酒精燈C．鐵架臺（帶鐵圈）D．試管
E．玻璃棒F．漏斗G．托盤天平H．蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是引流．
（3）然后用活性炭除去水中的異味．這是利用了活性炭的吸附作用．
（4）最后進行蒸餾．所得蒸餾水屬于軟水（填“硬水”或“軟水”），可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
（5）為了探究水的組成，他們繼續(xù)實驗．（裝置如圖所示）通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為氫氣，該實驗文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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