【題目】碘元素對(duì)人體健康有著至關(guān)重要作用。如圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“碘鹽”包裝袋上的部分說明，請(qǐng)回答下列問題：

（1）碘酸鉀（KIO3）屬于_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）；

（2）碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為_____；

（3）根據(jù)包裝袋上的說明推測(cè)碘酸鉀的一條化學(xué)性質(zhì)是_____。

【答案】化合物； +5； 受熱易分解（合理即可）。

【解析】

（1）碘酸鉀（KIO3）是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；

（2）鉀元素顯+1價(jià)，氧元素顯﹣2價(jià)，設(shè)碘元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）×3＝0，則x＝+5價(jià)；

（3）由加碘鹽圖中標(biāo)簽信息，注意事項(xiàng)是切勿長(zhǎng)時(shí)間加熱，儲(chǔ)存方法是避光、避熱、密封防潮，可能是因?yàn)樵撐镔|(zhì)受熱易分解，可得碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是：受熱易分解（合理即可）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

（1）指出編號(hào)儀器的名稱：①_____②_____。

（2）以上_____（從A-E中選擇）裝置有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正_____。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是_____；請(qǐng)簡(jiǎn)述如何組裝一套給試管里的固體加熱的裝置_____。

（4）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____，將藥品加入裝置前，應(yīng)先進(jìn)行的操作是_____。若用F裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲是溴(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,乙摘自元素周期表。下列說法正確的是

A. 甲元素屬于金屬元素

B. 甲、乙兩種元素形成化合物的化學(xué)式是NaBr

C. 乙原子的核內(nèi)中子數(shù)為11

D. 甲原子核外共有5個(gè)電子層

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置來(lái)進(jìn)行通電分解水的實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 試管1的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃

B. 電源A端是負(fù)極，電源B端是正極

C. 試管1中的氣體是氫氣，試管2中的氣體是氧氣

D. 此實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)，回答以下問題。

（1）圖甲實(shí)驗(yàn)的目的是_____，負(fù)極產(chǎn)生氣體是_____。

（2）圖乙的實(shí)驗(yàn)操作叫_____，它的作用是_____。

（3）圖丙中A燒杯中的現(xiàn)象是_____，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因（用微觀知識(shí)解釋）_____。

（4）河水經(jīng)過圖丁裝置后得到的水是_____（填“純凈物”或“混合物”），活性炭起到的主要作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有銅與另一種金屬R（可能是銀、鎂、鐵中的一種）的混合粉末。欲確定R的成分，請(qǐng)你一起完成：

（1）請(qǐng)將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號(hào)填寫在下列金屬活動(dòng)性順序表中的相應(yīng)位置。

（2）取少量的金屬粉末于試管中，逐滴加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則R不可能是 。

（3）待不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，再進(jìn)行 （填寫一種實(shí)驗(yàn)操作方法），得到溶液和銅。然后往溶液中加入潔凈的鋅片，鋅片表面有金屬析出，則R是 。

（4）寫出金屬R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。該反應(yīng)的基本類型屬于 （選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題。

（1）圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____；②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是_____，發(fā)生及收集裝置為_____（填序號(hào)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與鹽酸反應(yīng)可制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為_____（填序號(hào)）。將生成的二氧化碳通入F裝置，a處觀察到的現(xiàn)象是_____，b處反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取某氣體，可用C也可用E裝置收集，推測(cè)該氣體的物理性質(zhì)是_____（填序號(hào)）。

A 密度小于空氣 B 易溶于水C 密度大于空氣 D 難溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究Cu﹣Zn合金中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先后進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

項(xiàng)目

第一次

第二次

第三次

所取合金的質(zhì)量/g

20

20

40

所加稀硫酸的質(zhì)量/g

100

120

80

生成氫氣的質(zhì)量/g

0.4

0.4

0.4

根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，試回答以下問題：（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：Cu﹣64、Zn﹣65、H﹣1、S﹣32、O﹣16）

（1）上表三次實(shí)驗(yàn)中，合金里的Zn恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗稀硫酸溶液的質(zhì)量是_____ g．

（2）該Cu﹣Zn合金中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____ ？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題。

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：②__________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，可以選用的裝置組合為_____(填字母序號(hào)，下同)，取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至_____________處。

②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。

③緩慢向外拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到___________，表示裝置E的氣密性良好。

(4)某興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。(儀器的固定裝置已經(jīng)省略)

①A裝置用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

②實(shí)驗(yàn)開始后，關(guān)閉K2、打開K1，可觀察到B中現(xiàn)象為___________________；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是___________________；待蠟燭熄滅后，鐵片上的棉花劇烈燃燒起來(lái)，由此可得到的推論是_____________。

③實(shí)驗(yàn)開始后，關(guān)閉K1和K3，打開K2，觀察到E中的現(xiàn)象是_____________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案